Ämnen:
Teknik, Fysik
·
Årskurs:
4 - 6
NTA flyta eller sjunka
Björksätraskolan F-9, Sandviken · Senast uppdaterad: 8 november 2020
Vissa saker flyter, vissa saker sjunker. Vissa saker kan både sjunka och flyta. Hur går det till? I detta tema ska vi fördjupa våra kunskaper kring föremåls flytförmåga och vad det egentligen är som avgör om ett föremål flyter eller sjunker. När du och dina kamrater arbetar tillsammans, kommer ni att behöva plocka fram allt vad ni har av nyfikenhet och upptäckarlust.
Under vecka 45-50 kommer vi att arbeta med NTA (naturvetenskap och teknik för alla) -temat flyta eller sjunka.
Arbetsområdet avslutas med en skriftlig examinerande textfråga med utrymme att visa sin kunskap efter avslutat arbetsområde.
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
- Planera och genomföra en undersökning
- Beskriva och förklara fakta, historia och naturvetenskapliga teorier
- Dokumentera, samtal och diskutera
Konkretisering av mål
Vi kommer att jobba med att:
- träna på att ställa hypoteser
- motivera ställda hypoteser
- planera och genomföra undersökningar systematiskt
- dokumentera resultat i text, bild, tabeller och diagram
- dra slutsatser och jämföra resultat
- läsa och tolka texter
Arbetssätt
- Planera, genomföra, utvärdera och dokumentera systematiska undersökningar kring hur flytförmågan hos olika föremål är beroende av vikt, storlek, form samt vattnets lyftkraft
- Läsa och tolka texter om hur båtar utvecklats och förändrats genom historien och diskutera vilken betydelse de haft för människors liv och samhällets utveckling
- Dokumentera alla undersökningar och arbetsmoment i ditt personliga arbetshäfte
- Läsa om Arkimedes och andra forskares undersökningar och upptäckter och diskutera naturvetenskapliga arbetsmetoder, liksom vad upptäckterna betytt för vår förståelse av fenomen i vår omvärld
- Fördjupa dina kunskaper kring hur teknik och tekniska lösningar används och utvecklas inom temaområdet
Viktiga begrepp
- Flyta
- Sjunka
- Förutsägelse
- Cylinder
- Flytförmåga
- Vikt
- Volym
- Densitet
- Arkimedes princip
Bedömning
Du blir bedömd på:
- hur du kan planera och genomföra olika undersökningar som rör ett föremåls flytförmåga
- hur väl du kan jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag hur undersökningen kan förbättras / planera en egen undersökning
- hur du kan dokumentera dina undersökningar i text, bild, tabell och diagram.
- hur väl du kan beskriva och ge exempel på vad som påverkar ett föremåls flytförmåga med hjälp av ord och begrepp som är relevanta
- hur du resonerar om olika sätt att ändra ett föremåls flytförmåga
- Dina kunskaper om fysikaliska fenomen, teorier och historia
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (7)
Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Kriterier (23)
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.
I utvecklade och underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
