Teknik, det rullar och snurrar, f-klass, 23/24

Fotbollar rullar och karuseller snurrar. Vad krävs egentligen för att något ska kunna rulla eller snurra? Det ska vi ta reda på här.

Period

 

Arbetsområdet innehåller ca 7 arbetspass.

 

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

• Lärares observationer av eleven i praktiska moment.
• Lärares observationer av elevernas samtal i mindre grupper.

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

• Eleven undersöker och visar intresse för det som rullar. 
• Eleven undersöker och visar intresse för det som snurrar. 

Undervisning

Innehåll, material och arbetsformer för att träna

• lek
• laborativt
• samtal
• skapande

Återkoppling

Hur får eleven veta hur arbetet går?

Muntlig feedback vid varje moment. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle

Centralt innehåll

• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
  
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram
• Några vanliga tekniska lösningar i elevernas vardag, hur de är uppbyggda, fungerar och skulle kunna förbättras.
  
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig

Uppgifter

Puls: Lärarhandledning

teknik6.pdf

teknik7.pdf

teknik8.pdf

teknik9.pdf

teknik10.pdf

teknik11.pdf

Färgsnurra

färgsnurra.pdf