<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<p>Vi kommer att l&auml;ra oss om hur tekniken har utvecklats fr&aring;n m&auml;nniskans begynnelse till nu. Vi kommer ocks&aring; att l&auml;ra oss om vad som kommer att beh&ouml;va utvecklas i framtiden. Eftersom ni &auml;r en del av framtiden s&aring; &auml;r det viktigt att ni vet vad som kommer att kr&auml;vas i framtiden.</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n Teknik-boken p&aring; Gleerups n&auml;r vi l&auml;r oss detta. Samtidigt s&aring; kommer vi att &ouml;va p&aring; studietekniken som man kan anv&auml;nda i Gleerups. Vi kommer &auml;ven att se olika filmer och diskutera kring det vi l&auml;r oss.</p>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>En inl&auml;mningsuppgift med fr&aring;gor som ni kommer att f&aring; arbeta med p&aring; lektionstid samt ett prov.</p>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Vid diskussioner i klassrummet, p&aring; inl&auml;mningsuppgiften och p&aring; provet.</p>

Teknik

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Teknikutveckling - förr och nu

 Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer. 

 Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel. 

 Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning. 

 Eleven kan föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. 

 Dessutom kan eleven föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. 

 Eleven kan föra <em>utvecklade och relativt väl underbyggda</em> resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. 

 Dessutom kan eleven föra <em>utvecklade och relativt väl underbyggda</em> resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. 

 Eleven kan föra <em>välutvecklade och väl underbyggda</em> resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. 

 Dessutom kan eleven föra <em>välutvecklade och väl underbyggda resonemang</em> om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö. 

Teknikutveckling - förr och nu

Matriser i planeringen

Uppgifter