Livet förr och nu

I detta temaområde kommer du att får lära dig om hur barn hade det förr i tiden. Vi kommer också att jämföra och titta på skillnader/likheter mellan livet förr och nu.

VAD ska jag lära mig?

Hur det var att vara barn förr i tiden.

Kunna göra jämförelser mellan förr och nu.

Exempel på sådant som kan vara annorlunda och som man kan fokusera på: kläder, mat, hur man bor, leksaker, jobb/skola. Dock är det elevernas tankar och intressen som får vara fokus.

NÄR ska jag lära mig detta?

Vecka v. 46-48, 2020

HUR ska jag lära mig?

Arbetssätt:

-vi gör en mindmap tillsammans i klassen, alternativt VÖL-diagram. Hur tror vi att livet var för barn för cirka 100 år sedan?

-titta på faktafilmer om livet förr och diskutera kring detta:

t ex:

Att vara barn för 100 år sedan (sli.se, 16 min)

-titta på barnfilmer som utspelar sig från förr och diskutera kring dessa,

t ex:

Emil i Lönneberga (ca 96 min, sli.se: DVD),

Madicken (serie på svtplay, 6 avsnitt, ca 30 min/avsnitt)

Alla vi barn i Bullerbyn (sli.se: DVD, 86 min)

-titta på bilder.

-leka lekar från förr (t ex Bro, bro, breja…, Röda och vita rosen, "Dunkgömme" och så vidare"

-läsa barnlitteratur som utspelar sig förr i tiden t ex samma titlar som filmerna ovan men även Kalle Blomkvist med flera

 HUR ska jag visa vad jag lärt mig och VAD kommer att bedömas?

-genom att aktivt delta i diskussioner kring böcker, filmer, texter.

-genomföra arbetsuppgifter kopplade till temat.

Mera: 

-Madicken (film, finns på svtplay.se och Öppet arkiv)

-Tant Brun, Tant Grön, tant Gredelin och Farbror Blå (bok)

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.