<h1 style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; color: #333333;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">Vi kommer arbeta och l&auml;ra oss om:</h1>
I detta arbetsomr&aring;de tr&auml;nar vi p&aring; att l&auml;sa av och sortera data i tabeller samt l&auml;sa av och tolka olika diagram. Vi l&auml;r oss ocks&aring; att ber&auml;kna medelv&auml;rde och hur man best&auml;mmer median och typv&auml;rde. Vidare arbetar vi med att ber&auml;kna sannolikheten f&ouml;r olika utfall, s&aring;som att f&aring; en sexa n&auml;r man kastar en t&auml;rning eller att f&aring; hj&auml;rterdam ur en kortlek.
&nbsp;
Begreppslista:
medelv&auml;rde, median, typv&auml;rde, stapeldiagram, cirkeldiagram, linjediagram, tabell, sannolikhet, chans, risk
&nbsp;
<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">S&aring;h&auml;r kommer vi arbeta:
Vi arbetar med blandade uppgifter fr&aring;n olika l&auml;romedel som tas fram i samr&aring;d med speciall&auml;rare. Exempel p&aring; l&auml;romedel som vi anv&auml;nder &auml;r formula och material som &auml;r tillg&auml;ngligt via internet, t.ex. fr&aring;n skolverket och gamla nationella provuppgifter. En del uppgifter konstrueras &auml;ven av l&auml;raren.
En g&aring;ng i veckan arbetar vi i halvklass d&auml;r vi tillsammans muntligt resonerar kring olika l&auml;gesm&aring;tt, tabeller och diagram, samt sannolikheten f&ouml;r olika utfall.&nbsp;
Vi arbetar tillsammans i helklass vid genomg&aring;ngar och repetition. Eleverna ombeds d&aring; delta muntligt eller via mini whiteboards.&nbsp;
Vi arbetar i mindre grupper, par och sj&auml;lvst&auml;ndigt under lektionerna.
Under tiden f&ouml;r tr&auml;ning inom arbetsomr&aring;det uppmuntras eleverna till samarbete f&ouml;r att kunna ta del av varandras f&ouml;rklaringar. Elever som inte f&ouml;rst&aring;tt ett l&auml;randem&aring;l f&aring;r d&aring; ytterligare en m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else och elever som har bef&auml;st vissa kunskaper ges m&ouml;jlighet att utveckla sitt kunnande genom att f&ouml;rklara f&ouml;r en klasskamrat.&nbsp;
&nbsp;
<iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/Xygz01G_MkA?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>
&nbsp;
<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">Bed&ouml;mning:
Elevens deltagande och visade kunskaper vid resonemangsuppgifter i halvklass.
Elevens visade kunskaper vid genomg&aring;ngar och repetition i helklass.
Test

Matematik

 Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar. 

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Statistik och sannolikhet

Matriser i planeringen

Uppgifter