Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Den falska spegeln åk 6

Skapad 2020-11-09 21:08 i Spängerskolan Kristianstad
Grundskola 6 Bild
Du ska göra en parafras, alltså din egen tolkning, av ”The false mirror”.

Innehåll

Vad?

René Magritte var en konstnär som arbetade med den konstgenre som kallas för SURREALISM. (Surrealism = återge drömmar, inte på riktigt). Han gjorde en tavla som heter "the false mirror" (den falska spegeln) som du ska göra en PARAFRAS (återgivning/egen tolkning) på. Här nedan ser du Magrittes målning. 

Exempel på parafraser

Du ska göra en egen version av ögat som spegel, i A3-format, där du väljer vad ögat ska visa, men det ska vara något som berättar något om dig själv. Det kan vara ett minne, något man upplevt/upplever/ser runt omkring en som påverkar en mycket just nu, något man gillar eller något om vem man är. Ditt öga ska redovisas i din bildportfolio, där ska det framgå vad din falska spegel berättar om dig.

Ögat skissas med blyerts och sedan färgläggs huden med vattenfärg. Irisen görs med valfritt material och teknik, t.ex. rita med färgpennor, måla med vattenfärger, skriva ut bilder från datorn, klippa ut från tidningar... Det är irisen som ska berätta något. Genom denna uppgift tränas du inte bara i att kommunicera med bilder och använda olika material och tekniker utan också i att vara kreativ, vilket surrealism är en perfekt konststil för!

Hur?

  • Ta ett A3 papper och rita upp ett öga utan ögonfransar, låt ögat täcka nästan hela pappret. 
  • Färgläggs huden med vattenfärg.
  • Irisen görs med valfritt material och teknik, t.ex. rita med färgpennor, måla med vattenfärger, skriva ut bilder från datorn, klippa ut från tidningar. Det är irisen som ska berätta något.

 

Rita ett öga steg för steg

1. Börja med att rita en citronliknande form, som på bilden här nedanför.

 

2. Börja rita detaljerna i ögonvrån och linjen som går läggs undre delen av ögat. Rita sedan dit konturerna av iris.

 

3. Rita konturerna till pupillen. Tänk på att cirkeln inte behöver vara helt sluten, för det så kallade "glanset" ska gå igenom där. Börja sedan försiktigt skugga ögonlocket och lite på "påsarna" under ögat.

Matriser

Bl
Bedömningsmatris Kunskapskrav åk 6

Kommunicera med bilder

E
C
A
Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material

E
C
A
Redskap för bildframställning
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Kombinerar bildelement
Element är alla delar som tillsammans bygger en bild. Det kan vara ytor, linjer, färger, tecken och former.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.

Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder

E
C
A
Egna idéer och inspiration
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Arbetar för att komma framåt
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Presentera bilder och process
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
Bedöma och ge omdöme
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: