Svenska Åk 3 Läsåret 20/21

Under läsåret kommer vi att arbeta med läsförståelse och då kommer du att få lära dig om olika slags lässtrategier för att förstå och tolka texter. Vi kommer också att arbeta med olika slags texttyper, stavning och språklära. Du kommer även få delta i diskussioner och genomföra muntliga presentationer.

Det här ska du visa att du kan:

• formulera dig och kommunicera i tal och skrift
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syfte
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
• söka information från olika källor och värdera dessa

För att lära dig kommer du att: 

• läsa enskilt samt i par/grupp
• arbeta med olika läsförståelsestrategier
• använda läromedlen Nyckeln till skatten (läsebok, arbetsbok), Glad svenska 3 och läsförståelseböcker
• arbeta med olika arbetsblad
• skriva både för hand och på lärplatta
• skriva och bearbeta olika slags texter 
• reflektera och samtala kring olika slags texter
• träna på att skriva meningar med olika skiljetecken
• lära dig stavningsregler och grammatik 
• arbeta med att förstå muntliga och skriftliga instruktioner

Du visar att du kan när:

• du kan läsa elevnära texter med flyt genom att använda välfungerande lässtrategier
• du kan återberätta viktiga delar av innehållet i en läst text
• du kan föra enkla resonemang kring läst text samt relatera till egna erfarenheter
• du kan skriva enkla texter med läslig handstil
• du kan skriva enkla texter på lärplatta
• du använder stor bokstav, mellanrum och skiljetecken
• du kan stava enkla ord som du själv ofta använder i dina egna texter
• du kan skriva berättelser med en tydlig början, handling och slut
• du kan söka information ur en anvisad källa och återge den viktigaste informationen i en enkel faktatext.
• du kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter
• du kan ge och ta enkla muntliga instruktioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.