Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Grundläggande grammatik åk 4-6
Innehåll
Vi kommer att träna på grundläggande grammatik (ordklasser-substantiv och verb i jämförelse med svenska språket /åk-4
-substantiv verb, adjektiv och pronomen i jämförelse med svenska språket./åk-5
-subjekt, predikat och uppbyggnad av meningarna./åk-6
-Vidare kommer vi att arbeta med synonymer ,motsatta ord, ordföljd med hänsyn att utrycka känslor, kunskaper och åsikter och träna på uttal, betoning och samtalsmelodi./åk 4,5,6/
-Området avslutas med skriftig prov./åk4,5/
Bedömning:
-Din förmåga att använda grundläggande grammatik i jämförelse med svenska för att kunna anpassa språket på bästa sätt genom skriftliga prov och muntliga förhör.
-Din förmåga att kommunicera rätt (synonymer, motsatta ord, ordföljd) med bra uttal, betoning och samtalsmelodi. Bedömningen kommer att ske löpande under flera undervisnings tillfällen, genom olika övningar och läxförhör.
-Vidare ska du kunna iaktta likheter och skillnader inom grundläggande grammatik mellan bosniska/kroatiska/serbiska och svenska.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,Ml
- Centralt innehåll
-
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.Ml 4-6
-
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.Ml 4-6
-
Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.Ml 4-6
-
Synonymer och motsatsord.Ml 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.Ml E 6
-
Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.Ml E 6
Matriser
ML Att skriva (åk 1-6)
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Steg 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
6.Skriva olika slags texter med språklig variation
Strukturer
|
Visar förståelse för bilder, tecken och symboler
|
Skriver flera bokstäver och kopplar till bokstavsljuden
|
Skriver ord eller meningar och kortare texter
|
Skriver med egna ord en sammanhängande text
|
|
Språkliga drag
|
Skriver enkla ord till meningar med stor bokstav och punkt
|
Skriver berättande texter med enkla handlingar
|
Använder sig av texttypiska drag vid skrivande
|
Använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare
|
|
Ämnesrelaterade ord och begrepp
|
Använder de flesta ord på ett enkelt sätt
|
Använder ord och begrepp ganska väl
|
Använder ord och begrepp på ett passande sätt för sammanhanget
|
Använder en variation av ord och begrepp på ett kreativt sätt
|
|
7. Använda regler för språkriktighet
|
Formar bokstäver på ett funktionellt sätt och skriver läsligt för hand/på datorn
|
Följer vanliga stavningskonventioner
(stavningsregler)
|
Följer grammatiska reglerna för meningsbyggnad och interpunktion
|
Behärskar stavningsregler och grammatiska regler för meningsbyggnad och interpunktion
|
|
8. Föra resonemang om likheter och skillnader i språket
|
Jämförelser med svenskans bokstäver
|
Jämförelser med språkets struktur mellan modersmålet och svenska som t.ex. ljud, ordföljd, interpunktion, betoningar och stavningsregler
|
Jämförelser med meningsbyggnad med svenskan som
t.ex. ordklasser och satsdelar
|
Reflekterar över likheter och skillnaden mellan modersmålet och svenskan för språk- användning
|
