Språk och sekvenstänkande
Munkebo förskola, Eslöv · Senast uppdaterad: 10 november 2020
Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla sitt berättande och ordförråd. Samtidigt vill vi öka förståelsen för symboler, läsriktning och sekvenser.
Mål: Barnen ska efter sin förmåga intressera sig för och / eller själva berätta med bildsekvenser som stöd.
Syfte: Barnen stöds i sin utveckling av ordförrådet och i sin förmåga att berätta.
Mål: Barnen ska utveckla förståelse för symboler som kommunikationssätt.
Syfte:Att utgå från foton och andra symboler i berättande och lekar ger en grundläggande förståelse för möjligheterna till olika typer av kommunikation. Detta hjälper barnen i framtida undervisning och andra situationer där symboler används; t ex. i skriftspråk och programmering.
Mål: Barnen ska känna sig delaktiga och ha inflytande över undervisningen.
Syfte: Att känna sig betydelsefull är viktigt för självkänslan, och kan öka motivationen.
Läroplanskopplingar
Läroplan (7)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
