Taluppfattning 0-100 åk 1 - utan matris

Se matris under rubriken "Matriser" ovan.

Syfte

I arbetsområdet ska du utveckla förmågan att:

anknyta matematik till omvärlden och att använda dina  kunskaper om matematik  i vardagen

samt förmågan att kunna göre enkla uppdelningar och lösa problem

Mål

Du kommer att få utveckla dina kunskaper i att;

• Anknyta talen 0-100 till omvärlden
• Räkna antal med hjälp av grupperingar
• Känna igen tiotal och ental
• Skriva tal och talföljder
• Skriva talens grannar
• Jämföra tal
• Göra enkla uppdelningar
• addera och subtrahera hela tiotal
• addera och subtrahera utan 10 talsövergång
• Lösa problem, slutledning

Arbetssätt

• Gemensamt diskussioner kring matematik och problemlösning, i helkass, smågrupper och parvis.
• Arbete med praktiskt material som 100 ruta, tallinje och klossar samt 10stavar
• Praktisk matematik utomhus och inomhus.
• Arbete med digitala hjälpmedel i NOMP, Vektor, Gleerups med mera. 

Bedömning

Vad ska bedömas?

Din  förmåga att:

• Anknyta talen 0-100 till omvärlden
• Räkna antal med hjälp av grupperingar
• Känna igen tiotal och ental
• Skriva tal och talföljder
• Skriva talens grannar
• Jämföra tal
• Göra enkla uppdelningar
• addera och subtrahera hela tiotal
• addera och subtrahera utan 10 tals övergång
• Lösa problem, slutledning

Hur ska det bedömas?

Detta kommer bedömas kontinuerligt i ditt dagliga arbete. Det kommer ske genom muntliga och skriftliga arbeten. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.