Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Åk 6 Motorikbanor - HT20
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2105703347_1425297823108_scaled.png
Skapad 2020-11-10 14:34
i Förslövs skola F-9 Båstad
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Idrott och hälsa
Vi kommer inom detta arbetsområde jobba med att utveckla vår kroppskontroll genom att stimulera samarbetet mellan hjärna, muskler och leder. Detta gör vi genom att utföra bestämda rörelser med hjälp av olika redskap. Nyckelordet inom detta arbetsområde är "kontroll". Svårighetsgrad på övningarna och nivån av kontroll måste följas åt. Därför är det viktigt att vi går sakta framåt för att minimera risken för skador.
Innehåll
Redskap
Konkretisering
Genom arbetet med redskapsgymnastik och motorikbanor utvecklar du din förmåga
- att utföra rörelser med balans.
- att utföra rörelser med bra flyt.
- att utföra rörelser med god motorik
- att utföra rörelser med en effektiv rörelseekonomi.
Arbetssätt och undervisning
- Genomgångar under lektionstid av lärare med hjälp av elever.
- Klasskamrater som hjälper varandra.
- Praktisk handledning av undervisande lärare.
- Träning av redskapsövningar i stationsform där eleverna tar eget ansvar för vilka övningar de tränar respektive lektionspass.
- Vi jobbar med olika redskapsmoment under olika perioder (matta, hopp, ringar, räck/bom).
Bedömning:
Vi kommer att bedöma dina rörelser när du genomför en relativt enkel motorikbana.
De kriterier vi tittar på är:
Balans
Flyt
Motorik
Rörelseekonomi
Matriser
Motorikbana
| Nivå 0 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|---|
Balans
|
Bedömningsunderlag saknas.
|
Eleven behöver träna mer.
|
Eleven rör sig till viss del
rytmiskt och med viss
balans
|
Eleven rör sig med relativt
god rytm och balans
|
Eleven rör sig med god
rytm, precision och balans
|
|
Flyt
|
Bedömningsunderlag saknas.
|
Eleven behöver träna mer.
|
Eleven rör sig med långsamma
och stela rörelser
med mindre konsekventa
rörelseövergångar
|
Eleven rör sig med relativt
väl etablerade och konsekventa
rörelser med stabila
rörelseövergångar
|
Eleven rör sig med etablerade,
avspända och konsekventa
rörelser med flyt och
stabilitet i rörelseövergångar
|
|
Motorik
|
Bedömningsunderlag saknas.
|
Eleven behöver träna mer.
|
Eleven är mindre beslutsam
och kan behöva flera försök
för att utföra rörelsen
|
Eleven är till övervägande
del beslutsam och kan upprepa
rörelsen med liknande
resultat
|
Eleven är mer beslutsam
och kan upprepa rörelsen
med samma goda resultat
|
|
Rörelseekonimi
|
Bedömningsunderlag saknas.
|
Eleven behöver träna mer.
|
Eleven rör sig mindre ekonomiskt;
dvs. ett rörelsemönster
med delvis avvägd
kraftinsats
|
Eleven rör sig till övervägande
del ekonomiskt; ett
rörelsemönster med avvägd
kraftinsats
|
Eleven rör sig ekonomiskt;
ett rörelsemönster med väl
avvägd kraftinsats
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
