Tema- Livets uppkomst och Forntiden åk 3

Nu ska vi göra en resa genom forntiden. Vi börjar kort med Big Bang, människans uppkomst och istiden för att få en förståelse för jordens och livets uppkomst och hur allting började för att sedan fördjupa oss i jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Konkretiserade mål:

Du skall kunna:

- Big bang - hur allt började.
- Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
- Tidsbegreppen; stenålder, bronsålder och järnålder.
- Hur vi kan se spår från forntiden i naturen.
-Berätta en myt om en Gud ex. Tor eller Oden

Arbetssätt:

Vi kommer att:

- Läsa i boken om so.
- Studera jordens utveckling från Big Bang och människans utveckling, med hjälp av en tidslinje.
- Titta på filmer
- Skapa en tidslinje.
- Arbeta enskilt, i par och i grupp med diskussioner, filmer och böcker.

Begrepp:

 Epok, tidslinje, gravar, hällristningar/hällmålningar, istid, forntid, stenålder, bronsålder, järnålder.

 

Digitala verktyg:

 PowerPoint, filmer, CB.

Slutuppgift:

Formativ bedömning under arbetsgång.

Summativ bedömning i slutet av temat.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.