Arbetsomr&aring;dets inneh&aring;ll
Se nedanst&aring;ende l&auml;nk i classroom <a href="https://docs.google.com/document/d/1nyilPZ4JrnY6xtZqrGAA7juImLYh_lXA47DPC9_-Pzk/edit" target="_blank" rel="noopener">https://docs.google.com/document/d/1nyilPZ4JrnY6xtZqrGAA7juImLYh_lXA47DPC9_-Pzk/edit</a>
Tidsplan f&ouml;r Tema argumentation: debattartikel om genteknik
v. 45-48 (svensklektioner) v. 45 M&aring;ndag:&nbsp;Introduktion av temat: Genomg&aring;ng av examinationsuppgift, tidsplan samt kort inspirationsfilm. Ev. presentation av &auml;mnesomr&aring;den att v&auml;lja mellan (C:a 50 min.) Eget arbete de sista 40 min: v&auml;lj 1 prioriterat omr&aring;de som du vill f&ouml;rdjupa dig i och skriva en debattartikel om. Fundera p&aring; en t&auml;nkbar tes. Tips: G&ouml;r en tankekarta d&auml;r du &ouml;versk&aring;dligt ser ditt valda &auml;mne. Fredag: Forts&auml;tt att konstruera ditt faktaunderlag och k&auml;llf&ouml;rteckning, 
v. 46 
M&aring;ndag: Studiedag
Fredag: &nbsp;Alla har valt ett &auml;mnesomr&aring;de: formulera fr&aring;gor som du beh&ouml;ver f&aring; svar p&aring; utifr&aring;n uppgiftsinstruktionen/besvara de fr&aring;gor som redan finns inom ditt valda omr&aring;de. Ta hj&auml;lp av k&auml;lltipsen och samla material. F&ouml;rs&ouml;k att f&auml;rdigst&auml;lla din tes, f&ouml;rtydliga och smalna av den, konkretisera. 
Tid &ouml;ver? P&aring;b&ouml;rja litteraturhistoria, antiken. Fr&aring;ga l&auml;raren efter uppgift.&nbsp;
v. 47 M&aring;ndag: Forts&auml;tt att skriva ditt faktaunderlag, t&auml;nk p&aring; att vara objektiv och inte p&aring;b&ouml;rja n&aring;gon form av struktur som ser ut som en debattartikel. Det ska bara vara ett underlag som hj&auml;lper dig v. 48, d&aring; du ska skriva din debattartikel. 
Fredag: &nbsp;Avslutande arbete med att skriva &ldquo;Faktabakgrunden&rdquo; och k&auml;llf&ouml;rteckningen samt din tes
OBS! Inl&auml;mning senast m&aring;ndag. v48, f&ouml;r granskning. 
Repetition hur man skriver debattartikel samt tr&auml;ning i att skriva ingresser p&aring; debattartikel. 
Tid &ouml;ver: Uppgift om Medeltiden. Fr&aring;ga l&auml;raren efter uppgift. 
v. 48 M&aring;ndag: Repetition hur man skriver debattartikel:&nbsp; tr&auml;ning i ingresser, ev. inledningar och avslutningar, genomg&aring;ng av hur man infogar k&auml;llor. Finputsning av &ldquo;Faktabakgrunden&rdquo; och k&auml;llf&ouml;rteckningen inf&ouml;r examinationen (fre. 27/11), 
Fredag. Examination: skrivning av debattartikel 8.10-11.10 i Inspera. Hj&auml;lpmedel: &ldquo;Faktabakgrund&rdquo; med k&auml;llf&ouml;rteckning och angiven tes p&aring; papperskopia. 
<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">v. 49<span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> <span style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">M&aring;ndag: genomg&aring;ng om hur man h&aring;ller ett argumenterande tal samt f&ouml;rberedelser inf&ouml;r taluppgiften. Fredag: fortsatt arbete med f&ouml;rberedelser. (fort. Litteraturhistoria parallellt). 
&nbsp;
v. 50 M&aring;ndag: argumenterande tal i helklass. C:a 10-15 elever h&aring;ller tal. Fredag: argumenterande tal i helklass. C:a 10-15 elever h&aring;ller tal. 
&nbsp;
v. 51 M&aring;ndag: argumenterande tal i helklass om tiden inte r&auml;cker till. 
<h1>&nbsp;</h1>

SVESVE02

Svenska

Bedömning av debattartikel i Sv 2: Genteknik

Tema muntlig argumentation om Genteknik

Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen samt att delta på ett konstruktivt sätt i förberedda samtal och diskussioner.

Kunskaper om språkriktighet i text samt förmåga att utforma muntliga framställningar och texter som fungerar väl i sitt sammanhang.

Kunskaper om den retoriska arbetsprocessen, dvs. att på ett strukturerat och metodiskt sätt planera och genomföra muntlig och skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation i övrigt.

Förmåga att läsa, arbeta med, reflektera över och kritiskt granska texter samt producera egna texter med utgångspunkt i det lästa.

Skriftlig framställning av olika slags texter, med fokus på informerande, berättande och argumenterande journalistiska texter, och av skönlitterära texter av olika slag.

Den retoriska arbetsprocessen, dvs. hur man på ett strukturerat och metodiskt sätt planerar och genomför skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation.

Arbetsområde: argumentation om genteknik

Matriser i planeringen

Uppgifter