Ämnen:
Geografi
·
Årskurs:
4 - 6
Almtunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 5 februari 2021
Ett arbetsområde om Sveriges geografi.
Sveriges geografi
Eleverna kommer att få lära sig både namngeografi, där vi tittar på vad allt från berg, sjöar och landskap heter samt går igenom hur Sveriges naturlandskap skapats och varför vi människor har byggt kulturlandskapet där vi gjort.
Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)
Det kommer du få visa genom att: (bedömning)
Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)
Hur ska vi lära oss detta: (undervisning)
Inlandsisen och landhöjning
https://www.youtube.com/watch?v=W8l0E-qE3VA
Rullstensåsar
https://www.youtube.com/watch?v=wO68RH-XTAE
Centralt innehåll (7)
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Kriterier (7)
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter