Arbetsområde

Hur vi kommer att arbeta:

• Med läromedlet Koll på vikingatiden
• Titta på utbildningsfilmer om vikingatiden, exempelvis Odens rike
• GOTW med vikingatema
• Skriva en faktatext som handlar om hur människorna levde på vikingatiden

Vad du behöver göra:

• Vara uppmärksam och aktiv under gemensamma genomgångar
• Öva i arbetsboken - Koll på vikingatiden
• Träna på att anteckna under GOTW
• Planera och skriva en faktatext om hur människorna levde på vikingatiden
• Göra en muntlig redogörelse om din faktatexten

Detta ska du kunna:

• Vad en tidslinje är
• Under vilken tidsperiod vikingatiden varade
• Var människorna bodde och hur de levde
• Vad en vikingafärd är
• Vad runskrift och runstenar är
• Birkas betydelse för handeln
• Ge exempel på vad som kan vara en historisk källa
• Berätta om spår som finns kvar efter vikingatiden

Bedömning - hur du ska visa vad du lärt dig

• Läraren observerar hur aktivt du deltar på lektionerna
• Läraren observerar hur du arbetar i Koll på vikingatiden och GOTD-boken
• Din faktatext om hur människorna levde på vikingatiden
• Din muntliga presentation

Begrepp - dessa ska du känna till och förstå

tidslinje, arkeolog, spår, fynd, handel, träl, bonde, handelsresa, plundra, asatro

Arbetsschema - så här ser tidsplaneringen ut

v 1 - repetition forntiden, tidslinje och introduktion till vikingatiden

v 2 - vikingafärder

v 3 - vikingarnas hem

v 4 - vem som bestämde hos vikingarna

v 5 - vikingarnas tro

v 6 - repetition av det vi lärt oss

v 7 - redovisning av faktatext, bedömning utifrån matris

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6

Hi

Vikingatiden