Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Multiplikation och division

Skapad 2020-11-10 18:51 i Vallastadens skola Linköping
Multiplikation och division
Grundskola 2 – 3 Matematik
Vi lär oss multiplikation och division. Vi lär oss sambandet mellan dem.

Innehåll

Undervisning 

  • Genomgångar 
  • Arbete i Favorit Matematik kapitel 2,3 och 4
  • Praktiska övningar i mindre grupper
  • Problemlösning 
  • Tabellträning för multiplikation

Bedömningsformer 

  • Muntligt under lektioner.
  • Skriftligt i matematikboken och i räknehäftet. 
  • Avslutande prov i Favorit Matematiks provhäfte efter kapitel 2,3 och 4.

Det här ska du kunna efter att vi har jobbat med arbetsområdet:

  • Multiplikationstabellerna 2-9
  • Kommutativa lagen vid multiplikation
  • Multiplikation med 10,100 och 1000
  • Multiplikation med uppställning
  • Delningsdivision och innehållsdivision samt skillnaden mellan dem
  • Division med rest
  • Sambandet mellan division och multiplikation
  • Proportionalitet och skala

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3
  • Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: