Multiplikation och division

Vi lär oss multiplikation och division. Vi lär oss sambandet mellan dem.

Undervisning 

• Genomgångar 
• Arbete i Favorit Matematik kapitel 2,3 och 4
• Praktiska övningar i mindre grupper
• Problemlösning 
• Tabellträning för multiplikation

Bedömningsformer 

• Muntligt under lektioner.
• Skriftligt i matematikboken och i räknehäftet. 
• Avslutande prov i Favorit Matematiks provhäfte efter kapitel 2,3 och 4.

Det här ska du kunna efter att vi har jobbat med arbetsområdet:

• Multiplikationstabellerna 2-9
• Kommutativa lagen vid multiplikation
• Multiplikation med 10,100 och 1000
• Multiplikation med uppställning
• Delningsdivision och innehållsdivision samt skillnaden mellan dem
• Division med rest
• Sambandet mellan division och multiplikation
• Proportionalitet och skala

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.