<h1>Pedagogisk planering sl&ouml;jd &Aring;r4</h1>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;Vad ska vi arbeta med?</h2>
Du ska:
<ul>
<li>utveckla dina ide&eacute;r</li>
<li>pr&ouml;va och ompr&ouml;va olika l&ouml;sningar och fr&aring;gest&auml;llningar du st&ouml;ter p&aring;&nbsp; under arbetets g&aring;ng</li>
<li>framst&auml;lla olika f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera hur dina olika val p&aring;verkar det f&auml;rdiga resultatet</li>
<li>f&aring; kunskap om f&auml;rg och form, funktion och konstruktion</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda r&auml;tt ord i sl&ouml;jden</li>
<li>bli medveten om estetiska traditioner och uttryck</li>
<li>tr&auml;na dig att f&ouml;rst&aring; hantverk och design i olika kulturer</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi arbeta?</h2>
I textilsl&ouml;jden i &aring;rskurs 4 b&ouml;rjar vi med kunskapsomr&aring;det att formge och framst&auml;lla din egen sl&ouml;jdp&aring;se.
Du arbetar med f&auml;rg och form och designar ditt eget tyg till p&aring;sen.
Du arbetar efter en tydlig instruktion och tr&auml;nar d&aring; p&aring; att tolka och f&ouml;lja en s&aring;dan.
Du tr&auml;nar p&aring; begrepp och att ha egna f&ouml;rslag p&aring; l&ouml;sningar som f&ouml;r arbetet fram&aring;t.
Du dokumenterar ditt arbete och l&auml;rande i ditt sl&ouml;jdh&auml;fte, genom att skriva logg efter varje lektionstillf&auml;lle om de moment du arbetat med. N&auml;r arbetet &auml;r klart dokumenterar du det i ord och bild.
N&auml;r sl&ouml;jdp&aring;sen &auml;r f&auml;rdig forts&auml;tter du att arbeta, <span style="text-align: left; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: 'Helvetica Neue',Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; word-spacing: 0px; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; float: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff;">i dialog med din l&auml;rare, utifr&aring;n ditt eget individuella studiekort,&nbsp; med progression mot kunskapskraven. Det betyder att n&aring;gon i gruppen v&auml;ljer att l&auml;ra sig att sticka, andra syr vidare p&aring; symaskinen, kanske mjukisdjur eller n&aring;got annat, och ytterligare n&aring;gon v&auml;ljer att l&auml;ra sig att broder mm.
&nbsp;
<h2>Vad ska du l&auml;ra dig?</h2>
<ul>
<li>Formge och framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l med hj&auml;lp av l&auml;mpliga verktyg och hantverkstekniker</li>
<li>Analysera och v&auml;rdera arbetsprocessen och resultat med hj&auml;lp av sl&ouml;jdspecifika begrepp, och </li>
<li>olika sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls estetiska och kulturella uttryck</li>
<li>V&auml;lja och motivera s&auml;tt att arbeta utifr&aring;n syfte med arbetet och utifr&aring;n kvalitets- och milj&ouml;aspekter</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Slöjd Textil åk 4, VT 22

Matriser i planeringen

Uppgifter