103461 Förskolan Villagatan, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 13 februari 2023
Det här är underlaget för uppföljning av projektet. Vi utgår från de didaktiska frågorna; Vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen. Vi funderar över vart projektet och barnens lärande är på väg och stämmer av med projektplaneringen och planerar för hur vi ska gå vidare med undervisningen. Vilken riktning ska projektet ta nu, vilka är våra nästa steg? Vi har arbetat med verbet Rulla utifrån temat Rörelse. Nu går vi vidare till verbet Hoppa. Grodor hoppar, säger ett barn. Vi startar ett projekt om grodor, av grodor:)
Vilka händelser har vi pedagoger uppmärksammat barnen på i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning
Vilka olika material och undersökningar har barnen fått vara med om som synliggör ett naturvetenskapligt innehåll
Vilka utmaningar vi har gett barnen utifrån våra mål
Hur vi på olika sätt har stöttat barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/förmågor.
Planeringarna stämmer överens med de målen som vi hade i projektplaneringen.
Vilka målområden går vi vidare med?
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla
Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden projektet gett barnen för erfarenhet av: |
||
Naturvetenskap- teknik |
Matematik |
Språk och kommunikation Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på |
ljud rörelse hastighet fart lutning material Vi lär oss om Grodor
|
Antal Former Mönster Klassificering Storleksförhållanden Siffror |
Nya begrepp och ord Peka Samtal -lyssna -dialog Lera Beskriva Återberätta Rimma Färglära - måla Sjunga Rollek litteratur
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter