Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Industriella revolutionen/svenskt 1800-tal
Innehåll
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
Använda en historisk referensram och kunna tolka olika historiska perioder, händelser, gestalter och utvecklingslinjer.
Granska, tolka och värdera historiska källor.
Använda historiska begrepp.
Reflektera över hur historia används i olika sammanhang.
Konkretisering av mål
Du ska kunna:
Orsaker till varför industriella revolutionen skedde, hur den gick till i England, vilka konsekvenser den fick för människors levnadsvillkor och för samhället. Du ska även känna till hur framväxten av folkrörelser i Sverige gick till under 1800-talet, hur industrialiseringen gick till här, samt orsaker och konsekvenser av emigrationen. Samt ska du kunna fundera och reflektera över några historiska källor och hur den här historiska perioden har använts.
Arbetssätt
Vi kommer ha genomgångar, läsa texter, se filmer och diskutera olika historiska händelser från den här tiden, samt arbeta med källövningar.
Bedömning
Arbetet kommer bedömas genom en inlämningsuppgift där du får skriva en uppsats om perioden, med hjälp av den fakta du lärt dig. Bedömningen sker med hjälp av en matris. (se nedan)
Matriser
Faluns mall för Pedagogiska Planeringar
| Når ej målen | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Kunskaper
Eleven har (...) kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
grundläggande
|
goda
|
mycket goda
|
|
Resonera
Eleven visar det genom att föra (...) resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar
|
|
enkla och till viss del underbyggda
|
utvecklade och relativt väl
|
välutvecklade och väl
|
|
Samband
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då (...) samband mellan olika tidsperioder.
|
|
enkla
|
förhållandevist komplexa
|
komplexa
|
|
Källor
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra(...) slutsatser om människors levnadsvillkor
|
|
enkla och till viss del underbyggda
|
utvecklade och relativt väl
|
välutvecklade och väl
|
|
Begrepp
Eleven kan använda historiska begrepp på ett (...) sätt.
|
|
i huvudsak fungerande
|
relativt väl
|
väl
|
