Efter det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska du kunna ...
... ge exempel p&aring; platser p&aring; jorden som, av geologiska och klimatm&auml;ssiga sk&auml;l, &auml;r s&aring;rbara, ... f&ouml;rklara varf&ouml;r f&ouml;rh&ouml;jd v&auml;xthuseffekt ger upphov till klimatf&ouml;r&auml;ndringar och naturkatastrofer,&nbsp; ... redog&ouml;ra f&ouml;r hur m&auml;nniskor och natur kan drabbas av naturkatastrofer och klimatf&ouml;r&auml;ndringar, samt ... ge f&ouml;rslag p&aring; hur klimatf&ouml;r&auml;ndringar kan motverkas.&nbsp; Du kommer l&auml;ra dig det h&auml;r genom ...
... l&auml;rarledda genomg&aring;ngar,&nbsp; ... l&auml;sa texter om det aktuella &auml;mnet,&nbsp; ... se filmer som koncentrerar sig p&aring; m&auml;nnisko&ouml;den lik v&auml;l som klimatfr&aring;gan i stort, samt&nbsp; ... diskussioner kring &auml;mnet.&nbsp; Du kommer att bed&ouml;mas genom ...&nbsp;
... l&ouml;pande under undervisningen, genom ditt deltagande i diskussioner och undervisningen,&nbsp; ... en gestaltande text som redog&ouml;r f&ouml;r hur livet kan vara och ta v&auml;ndning under en naturkatastrof.&nbsp;

Geografi

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.

Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Naturkatastrofer

Matriser i planeringen

Uppgifter