Forntiden

Vi kommer att arbeta och lära oss om människans uppkomst och om jägar- och bondestenåldern. När var stenåldern? Varför kallas det för stenåldern? Hur levde man? Vilka likheter och skillnader ser vi i den tid vi lever idag? Vilka spår kan du se av istiden idag?

 Lärandemål

• kunna berätta om människans utveckling
• kunna berätta om jägar- och bondestenåldern och skillnaden mellan dem
• kunna jämföra dåtid och nutid.
• kunna förklara hur en tidslinje är uppbyggd.
• kunna ge exempel på spår från istid och forntid t.ex. flyttblock och isräfflor

 

Viktiga begrepp

• jägar- och bondestenålder
• arkeolog
• forntid
• nomad
• tidslinje
• dåtid, nutid, framtid

Undervisning

• Vi kommer att prata och diskutera om de olika epokerna och dess levnadsvillkor.
• Vi kommer att lära oss hur vi använder en tidslinje och lär oss begreppen dåtid, nutid och framtid.  
• Vi kommer att undersöka likheter och skillnader mellan vårt och dåtidens samhällen. 
• Vi kommer att titta på spår från istiden
• Läsa och skriva
• Se film
• Arbeta enskilt, i par och i grupp.

På lektionerna måste jag

• Vara aktiv och delta.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• kunna berätta om människans tidiga utveckling
• beskriva hur det var att leva i de olika tidsåldrarna
• göra jämförelser mellan livet på forntiden och i vår tid
• kunna sätta ut istid, jägarstenålder och bondestenålder på rätt ställe på en tidslinje
• kunna berätta om spår från istiden

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.