Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tyska 7 vecka 45-48 planering Sofia skola
Innehåll
Klassrumsord, fraser, klockan och klädesplaggen
V 45-48
Centralt innehåll:
· Ämnesområden som är välbekanta för eleverna
· Vardagliga situationer
Vad ska vi lära oss?
Den här perioden kommer vi att arbeta med sånt som har med skolan att göra-som klockslag, ämnen och några vanliga ”åsiktsfraser”. Du kommer också att få veta lite om hur det skolsystemet fungerar. Det skiljer sig en del från den svenska skolan- men hur?
Vi kommer framförallt att arbeta med:
· Ord och uttryck som används i miljön runt omkring dig, t.ex. skolmiljön.
· Uppfatta och förstå instruktioner på målspråket
· Namn på olika skolämnen
· Klockslag
· Klädesplagg
· Ämnesområden som är välbekanta för eleverna
· Vardagliga situationer
Syfte:
· Förstå och tolka innehållet i talat språk
· Formulera sig och kommunicera
· Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Hur:
· Vi kommer att namnge föremålen i salen
· Du ska visa att du förstår och kan använda dig av instruktioner på målspråket
· På torsdagarna kommer vi att ha korta förhör
· Du ska lära dig 10 valfria skolämnen . Du kommer få skapa ett schema på tyska.
· Välj ut 7 klockslag under dygnet och berätta vad du gör
Läxor:
· V 45 Torsd Ord som används i klassrummet.
· V 46 Torsd Prov- Presentera olika personer, verb, klockan, klassrumsfraser och räkneorden.
· V 47 Torsd Klädesplagg
· V 48 Torsd Modevisning
Bedömning:
· Din aktivitet på lektionen
· Hur du använder dig av hjälpmedel, strategier när språket inte räcker till.
· Hur du presenterar ditt dygn och klädesplaggen.
· Hur väl du visar att du uppfattar målspråket inom skola, klockslag och klassrumsfraser
Betygskriterier, moderna språk
|
E |
C |
A |
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo |
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo |
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. |
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. |
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. |
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. |
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. |
|
|
|
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. |
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. |
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. |
