<h2>Syfte</h2>
<p>Modersm&aring;let &auml;r av avg&ouml;rande betydelse f&ouml;r den personliga och kulturella identiteten. Utbildningen i modersm&aring;l syftar dessutom till att fr&auml;mja elevernas utveckling till flerspr&aring;kiga individer med flerkulturell identitet. Utbildningen ska ocks&aring; bidra till att eleverna utvecklar ett j&auml;mf&ouml;rande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till kulturer och spr&aring;k.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&Aring;LET MED UNDERVISNINGEN &Auml;R ATT DU SKA UTVECKLA DIN F&Ouml;RM&Aring;GA...</h2>
<p>- att kunna utveckla l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; vad de l&auml;ser.&nbsp;</p>
<p>- att kunna tolka och f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i de texter hon/han m&ouml;ter.</p>
<p>- att kunna l&auml;sa mellan raderna och f&ouml;rst&aring; budskap som inte &auml;r direkt uttryckta.</p>
<p>- att kunna tolka textens budskap, resonera och l&auml;sa mellan raderna</p>
<p>- att kunna &aring;terge inneh&aring;llet av texten som eleven har l&auml;st eller h&ouml;rt</p>
<p>- att kunna skriva&nbsp;olika texter, beskrivningar och ber&auml;ttande texter</p>
<p>- att kunna anv&auml;nda olika hj&auml;lpmedel f&ouml;r att f&ouml;rb&auml;ttra sin skriven text</p>
<h3>Dessa f&ouml;rm&aring;gor tr&auml;nar vi genom att:</h3>
<ul>
<li>skriva olika typer av texter f&ouml;r olika syften och mottagare .</li>
<li>l&auml;sa och skriva novell.</li>
<li>ber&auml;tta, beskriva och f&ouml;rklara&nbsp; h&auml;ndelser framf&ouml;r gruppen</li>
<li>tala modersm&aring;let s&aring; mycket som m&ouml;jligt under lektionerna i st&ouml;rre eller mindre grupper</li>
<li>ut&ouml;ka sitt ordf&ouml;rr&aring;d genom att tr&auml;na in glosor, l&auml;sa och skriva texter och g&ouml;ra rollspel</li>
</ul>
<h3>Ni kommer att bed&ouml;mas att du</h3>
<ul>
<li>kan l&auml;sa olika texter med flyt genom att anv&auml;nda l&auml;sstrategier</li>
<li>kan g&ouml;ra sammanfattningar av textens inneh&aring;ll till tidsaspekt och orsakssamband, skapa l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>kan&nbsp;tolka texten utifr&aring;n egna erfarenheter&nbsp;</li>
<li>kan skriva olika texter&nbsp;</li>
<li>kan skriva texter med beskrivningar och ber&auml;ttarstruktur</li>
<li>kan anpassa textens inneh&aring;ll och spr&aring;k till olika situationers syfte</li>
<li>kan samtala och delta i diskussioner i olika sammanhang&nbsp;</li>
<li>kan st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra &aring;sikter&nbsp;</li>
</ul>

Modersmål

Modersmålet för lärande och identitetsutveckling.

2 Modersmål, Underlag för utvecklingssamtal åk 7-9

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck. 

Pedagogiska planeringen Somaliska år 7-9 Ht 20/21 V 43-50

Matriser i planeringen

Uppgifter