Forntiden

Vi kommer att arbeta med människans historia och den del som kallas för forntiden. Forntiden brukar delas in i olika åldrar: Jägarstenåldern, Bondestenåldern, Bronsåldern och Järnåldern. Hur levde man på den tiden? Vad åt man? Vad hade man på sig? Hur lever vi i jämförelse med dem på Forntiden? Det och mycket mer ska vi ta reda på!

Dina mål:

• Att ge exempel på spår från forntiden i naturen och i språket.
• Att kunna tidsbegreppen jägarstenålder, bondestenålder, bronsålder och järnålder och placera dem på en tidslinje.
• Att berätta något som kännetecknar stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
• Att berätta om människans uppkomst och om hur människor levde under stenåldern, bronsåldern och järnåldern t.ex. boende, mat, klädsel, verktyg och folktro.
• Att kunna tolka en tidslinje.
• Att kunna göra jämförelser med forntiden och nutid.

Arbetssätt

Så här kommer vi arbeta:

• Se filmer om temat
• Lärarledd undervisning med genomgång
• Läsa faktatexter
• Skriva texter
• Arbeta med tidslinjer
• Diskutera
• Göra en forntidsby
• Arbeta enskilt, par och i grupp.

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• Berätta och reflektera kring de olika tidsperioderna.
• Visa vad du kan och lärt dig i textform.
• Tidsordna de olika tidsåldrarna.
• Göra jämförelser mellan forntid och nutid.
• samarbeta i grupparbeten och föra arbetet framåt.

Vi kommer avsluta arbetsområdet med ett prov om forntiden.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Material för konstruktionsarbete. Materialens egenskaper och hur materialen benämns och kan sammanfogas.
• Egna konstruktioner där man använder enkla mekanismer.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Norden befolkas. Människors levnadsvillkor under nordisk stenålder, bronsålder och järnålder.
• Berättelser i antik och nordisk mytologi samt i samisk religion.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.