Matematik åk.3 Ht 20

Under höstterminen i åk.3 kommer vi att arbeta med och fördjupa oss i, bland annat multiplikation och division. Vi kommer dessutom arbeta med problemlösning och datalogiskt tänkande.

Innehåll i undervisningen:

• Talen 0-1000.
• Addition, subtraktion och multiplikation med uppställning.
• Uppställning med flera termer.
• Multiplikationstabellerna.
• Prioriteringsregler.
• Problemlösning.
• Datalogiskt tänkande, kod och programmering.
• Division, delningsdivision och innehållsdivision.

 

Arbetssätt/undervisning:

Du kommer att få lära dig genom:

• Genomgångar i helklass.
• Instruktionsfilmer och Livet i Mattelandet.
• Gemensamma diskussioner såväl i par- som grupp.
• Arbete i mattebok 3A.
• Ev. extra material.

 

Begrepp:

• Kommutativa lagen.
• Tiotalsövergång.
• Växla/Låna.
• Minnessiffra.
• Rest.
• Prioriteringsregler.
• Problemlösning
• Rimlighet.

 

Bedömning/reflektion:

• Du ska kunna ge exempel på hur några matematiska begrepp relaterar till varandra.
• Du ska kunna göra beräkningar med de fyra räknesätten med tillfredsställande resultat.
• Du ska kunna föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt, samt resultats rimlighet.
• Du ska kunna hantera likhetstecknet och dess betydelse.
• Du ska kunna välja och använda metoder som ex. uppställning vid addition och subtraktionsuppgifter inom talområdet 0-200.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.