Arbetsområdets syfte och koppling till ämnet:
I det här avsnittet får eleverna träna på prioriteringsregeln, det vill säga att multiplikation och division går före addition och subtraktion i uppgifter som 4 + 6 · 3. Tidigare har eleverna endast räknat divisioner som går jämnt ut, men här möter de begreppet rest för första gången. Först arbetar eleverna med både divisioner som går jämnt ut och divisioner som ger rest. Sedan får de träna på att dividera två-, tre- och fyrsiffriga tal som ger minnessiffror i uträkningen. Kapitlet fortsätter med negativa tal. Eleverna lär sig vad som menas med ett negativt tal, samt jämföra och storleksordna negativa och positiva tal. Slutligen får eleverna träna på att välja rätt räknesätt i textuppgifter och att hantera
likheter där man ska kunna byta ut frågetecknet mot rätt tal, t.ex. i uppgifter av typen 10 – 5 = ? + 2
1. Hur ska det arbetas?
Det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med i ca 3 veckor.
2. Arbetssättet under arbetsområdet:
- Genomgångar där eleverna arbetar först individuellt, par, grupper och i helklass diskussion.
- Arbeta enskilt i matematik boken eller med arbetspapper.
- Arbeta med digitala hjälpmedel eller kängurumatte.
- Läxor
1. Vad ska du lära dig
När du har arbetat med det här kapitlet ska du kunna följande:
- veta att multiplikation och division går före addition och subtraktion i uppgifter som t.ex. 14 + 8 · 4
- kunna räkna division med minnessiffror
- förstå vad som menas med negativa tal
- kunna jämföra och storleksordna negativa tal och positiva tal
- kunna byta ut frågetecknet mot rätt tal i t.ex. 10 – 5 = ? + 2
2. Hur det ska bedömas?
Kunskapskrav finns kopplat till planeringen längre ner.
3. Vad är det som bedöms?
- När du diskuterar i par, grupp och i helklass under lektionerna.
- Resultatet på diagnosen efter avslutat kapitel.
- Eventuellt prov.