Mål

• Veta hur naturen förändras under året, samt kunna namnge de olika årstiderna
• Kunna några växters och djurs livscykler
• Kunna göra enkla undersökningar i naturen
• Kunna namnge några vanliga djur och växter, samt sortera dem
• Kunna ge exempel på en enkel näringskedja
• Kunna utföra enkla undersökningar samt dokumentera dem på olika sätt
• Kunna diskutera och samtala

Arbetssätt

Du kommer:

• Få genomgångar
• Titta på film, lyssna på musik och läsa böcker
• Samtala och diskutera i grupp, par och helklass
• Arbeta enskilt, i par och i grupp
• Arbeta och skapa med olika estetiska uttrycksformer, exempelvis bild
• Skriva sammanfattningar och faktatexter
• Utföra enklare undersökningar
• Dokumentera på olika sätt

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• Delta aktivt på lektioner, aktiviteter och i diskussioner
• Kunna beskriva och ge exempel på livscykler, näringskedjor, årstider, djur och växter
• Utföra enkla undersökningar och dokumentera på olika sätt

• Centralt innehåll
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  NO  1-3
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

  NO  1-3
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.

  NO   3
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3