Läs kapitel 17, Läs högt, två och två eller tre och treSvara på frågorna. Skriv dina svar i din skrivbok.1. Varför kan alla förstå varandra i rådsalen? 2. Beskriv Pallantu. Vad tycker du om honom? Varför? 3. Får du någon hint om att någonting stort kommer att hända i senare kapitel? Tror du att Julia kommer att vara involverad? Varför eller varför inte? Färdig?Ta reda på vad följande ord betyder. Skriv i din skrivbok.- ”förvilla synen på (någon)”- omtumlande- ”under mer bekväma förhållanden”- medlidsam- ”det får tiden utvisa”Tips! Här kan du hitta synonymer till olika ord: <a href="https://www.synonymer.se/" data-custom-entity-content="https://www.synonymer.se/">https://www.synonymer.se/</a>

Svenska 28/1

Läs kapitel 15Svara på frågorna för kapitel 14 och 15. Skriv dina svar i din skrivbok.1 . Vem är Korak? Hur skulle du beskriva honom?2. Hur har Julias relation med Kasir förändrats jämfört med hur det var i början? 3. Hur överlevde Julia Koraks attack? 4. Hur reagerar Julia på att behöva äta mat hon aldrig har sett förut med annorlunda bestick? Har du någonsin varit i en liknande situation? 5. Hur reagerar Julia när hon hör att Edvin har räddat hennes liv? Varför? Färdig?Ta reda på vad följande ord betyder. Skriv i din skrivbok.Tips! Här kan du hitta synonymer till olika ord: <a href="https://www.synonymer.se/" data-custom-entity-content="https://www.synonymer.se/">https://www.synonymer.se/</a>- gestalt- avsöndring- outtalad- specialisera sig- tillhörigheter- akrobatisk- ”gav ingen notis om”- avbilda- välva sig- vallgrav- fotsida- dryfta- överseende- skrovlig- oförlåtlig- karantän.

Svenska 21/1

Läs själva kapitel 18 i Dunkestjärnan.Svara på frågorna. Skriv dina svar i din skrivbok.1. Hur trivs Julia på Akademin? Varför?2. Tänk dig att du skulle äta i matsalen på Akademin och inte visste hur någonting fungerade. Vad skulle vara jobbigast? Vad skulle du göra? 3. Hur känner sig Julia när hon minns hur hon hjälpte Kasir i skolan i Åsvik? Varför? 4. Hur skulle du beskriva Edvins attityd om att lära sig det nya språket? Vad skulle du göra om du hamnade på en skola där du inte kunde språket?

Svenska 4/2

Vad har hänt hittills i Dunkelstjärnan. Skriv en återberättade text om det du kommer ihåg. Skicka in din text här.<h2>Sammanfattning - återberättande text</h2>Syfte: att återberätta händelserLayout: rubrik, inledning med bakgrund (vem, var, när), händelser i kronologisk ordning, avslutning som sammanfattar eller kommenterar.Språkliga drag: verb i preteritum (dåtid), beskrivande verb, skrivs i första eller tredje person, sambandsord i tid/tidsordExempel på texter: nyhetsartiklar, biografer, dagbokstexter och brev (som återberättar händelser)

Dunkelstjärnan: återberätta

<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Dunkelstjärnan - hela boken.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/skederidsskola2/hedvigsimoncic/1605211634612_dunkelstjarnan-helaboken.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/skederidsskola2/hedvigsimoncic/1605211634612_dunkelstjarnan-helaboken.pdf" title="Dunkelstjärnan - hela boken.pdf" >Dunkelstjärnan - hela boken.pdf</a></div>

Dunkelstjärna - hela boken

Tillsammans kommer vi att l&auml;sa och arbeta med Dunkelstj&auml;rna, en sk&ouml;nlitter&auml;r bok i fantasigenren av&nbsp;Joseph Davis. I boken f&aring;r vi f&ouml;lja den tolv&aring;riga Julia och hennes klasskamrat Kasir.&nbsp;Tillsammans med Julias lillebror Edvin och en mystisk gubbe som kallas f&ouml;r Trubaduren blir de tvungna att fly genom en magisk portal till Kasirs hemland.
<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Vad ska du l&auml;ra dig? (l&auml;randem&aring;l)</h2>
<ul>
<li>Att med hj&auml;lp av l&auml;sningen utveckla ditt spr&aring;k och din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r omv&auml;rlden.</li>
<li>F&ouml;rb&auml;ttra din f&ouml;rm&aring;ga att analysera texter med hj&auml;lp av l&auml;sstrategierna.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att svara p&aring; fr&aring;gor om texten och att skriva svaren med spr&aring;klig variation.</li>
<li>Du kommer att arbeta med l&auml;sning, skrivning, samtal/diskussioner och&nbsp;spr&aring;kl&auml;ra. </li>
</ul>
<h2 style="font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; font-size: 24px; font-variant-ligatures: none; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Hur ska du visa det? (bed&ouml;mning)</h2>
Dina f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas fortl&ouml;pande genom:
<ul>
<li>hur aktiv du &auml;r i samtal och diskussioner om texten.</li>
<li>ditt flyt och din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier n&auml;r du l&auml;ser h&ouml;gt.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att analysera och tolka inneh&aring;llet i boken.</li>
<li>hur du beskriver din upplevelse av textens inneh&aring;ll.</li>
<li>skriva en recension.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Hur ska vi arbeta f&ouml;r att komma dit? (planering)</h2>
<ul>
<li>Lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning, l&auml;sa tyst sj&auml;lv eller h&ouml;gl&auml;sning i par/grupp.</li>
<li>Tr&auml;na l&auml;sf&ouml;rst&aring;else genom olika strategier: - Svara p&aring; fr&aring;gor om texten. - Sammanfatta det vi l&auml;st. - F&ouml;rutsp&aring; vad som kommer h&auml;nda i texten genom att ta hj&auml;lp av det vi redan vet. - Samtala och diskutera inneh&aring;llet i boken med klasskamraterna.</li>
<li>Arbeta med det svenska spr&aring;ket: grammatik och stavning. </li>
</ul>
&nbsp;

Svenska

Svenska åk 6

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Dunkelstjärnan - en gemensam läsupplevelse

Matriser i planeringen

Uppgifter