Dunkelstjärnan - en gemensam läsupplevelse

Med boken "Dunkelstjärna" kommer du att arbeta med ämnet svenska på olika sätt. Du kommer att få lyssna på högläsning samt läsa tyst och högt själv. Du kommer även att få arbeta med läsförståelse och med det svenska språket på olika sätt.

Tillsammans kommer vi att läsa och arbeta med Dunkelstjärna, en skönlitterär bok i fantasigenren av Joseph Davis. I boken får vi följa den tolvåriga Julia och hennes klasskamrat Kasir. Tillsammans med Julias lillebror Edvin och en mystisk gubbe som kallas för Trubaduren blir de tvungna att fly genom en magisk portal till Kasirs hemland.

Vad ska du lära dig? (lärandemål)

• Att med hjälp av läsningen utveckla ditt språk och din förståelse för omvärlden.
• Förbättra din förmåga att analysera texter med hjälp av lässtrategierna.
• Träna på att svara på frågor om texten och att skriva svaren med språklig variation.
• Du kommer att arbeta med läsning, skrivning, samtal/diskussioner och språklära.
  
  

Hur ska du visa det? (bedömning)

Dina förmågor kommer att bedömas fortlöpande genom:

• hur aktiv du är i samtal och diskussioner om texten.
• ditt flyt och din förmåga att använda olika lässtrategier när du läser högt.
• din förmåga att analysera och tolka innehållet i boken.
• hur du beskriver din upplevelse av textens innehåll.
• skriva en recension.

Hur ska vi arbeta för att komma dit? (planering)

• Lyssna på högläsning, läsa tyst själv eller högläsning i par/grupp.
• Träna läsförståelse genom olika strategier:
  - Svara på frågor om texten.
  - Sammanfatta det vi läst.
  - Förutspå vad som kommer hända i texten genom att ta hjälp av det vi redan vet.
  - Samtala och diskutera innehållet i boken med klasskamraterna.
• Arbeta med det svenska språket: grammatik och stavning.
  
  

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Uppgifter

Svenska 28/1

Läs kapitel 17, Läs högt, två och två eller tre och tre

Svara på frågorna. Skriv dina svar i din skrivbok.

1. Varför kan alla förstå varandra i rådsalen? 

2. Beskriv Pallantu. Vad tycker du om honom? Varför?

3. Får du någon hint om att någonting stort kommer att hända i senare kapitel? Tror du att Julia kommer att vara involverad? Varför eller varför inte?

Färdig?

Ta reda på vad följande ord betyder. Skriv i din skrivbok.

- ”förvilla synen på (någon)”

- omtumlande

- ”under mer bekväma förhållanden”

- medlidsam

- ”det får tiden utvisa”

Tips! Här kan du hitta synonymer till olika ord: https://www.synonymer.se/

Svenska 21/1

Läs kapitel 15

Svara på frågorna för kapitel 14 och 15. Skriv dina svar i din skrivbok.

1 . Vem är Korak? Hur skulle du beskriva honom?

2. Hur har Julias relation med Kasir förändrats jämfört med hur det var i början?

3. Hur överlevde Julia Koraks attack?

4. Hur reagerar Julia på att behöva äta mat hon aldrig har sett förut med annorlunda bestick? Har du någonsin varit i en liknande situation?

5. Hur reagerar Julia när hon hör att Edvin har räddat hennes liv? Varför?

Färdig?

Ta reda på vad följande ord betyder. Skriv i din skrivbok.

Tips! Här kan du hitta synonymer till olika ord: https://www.synonymer.se/

- gestalt

- avsöndring

- outtalad

- specialisera sig

- tillhörigheter

- akrobatisk

- ”gav ingen notis om”

- avbilda

- välva sig

- vallgrav

- fotsida

- dryfta

- överseende

- skrovlig

- oförlåtlig

- karantän.

Svenska 4/2

Läs själva kapitel 18 i Dunkestjärnan.

Svara på frågorna. Skriv dina svar i din skrivbok.

1. Hur trivs Julia på Akademin? Varför?

2. Tänk dig att du skulle äta i matsalen på Akademin och inte visste hur någonting fungerade. Vad skulle vara jobbigast? Vad skulle du göra?

3. Hur känner sig Julia när hon minns hur hon hjälpte Kasir i skolan i Åsvik? Varför?

4. Hur skulle du beskriva Edvins attityd om att lära sig det nya språket? Vad skulle du göra om du hamnade på en skola där du inte kunde språket?

Dunkelstjärnan: återberätta

Vad har hänt hittills i Dunkelstjärnan. Skriv en återberättade text om det du kommer ihåg. Skicka in din text här.

Sammanfattning - återberättande text

Syfte: att återberätta händelser

Layout: rubrik, inledning med bakgrund (vem, var, när), händelser i kronologisk ordning, avslutning som sammanfattar eller kommenterar.

Språkliga drag: verb i preteritum (dåtid), beskrivande verb, skrivs i första eller tredje person, sambandsord i tid/tidsord

Exempel på texter: nyhetsartiklar, biografer, dagbokstexter och brev (som återberättar händelser)

Dunkelstjärna - hela boken

Dunkelstjärnan - hela boken.pdf