Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Värme
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/bastad/forslovsskola/filippersson41/6148343338_929534dd-6476-4cab-ab1f-f2423ffbd48d.jpg
Skapad 2020-11-13 15:08
i Gemensamt skola i Båstad Båstad
unikum.net
Grundskola
F – 9
Fysik
Vad är värme? Kan man se värme på molekylnivå? Vad är det egentligen som händer när ämnen går från fast till flytande form? I detta arbetsområde ska vi titta närmare på fysiken i begreppet som vi är så bekanta med.
Innehåll
Konkretisering av målen - detta visar du genom att:
Du visar att du kan planera och genomföra laborationer genom att på ett korrekt sätt använder material och använder dina kunskaper för att skapa hypoteser.
Du visar att du har kunskaper om begrepp som används inom värme.
Du visar att du kan dra slutsatser utifrån givna förutsättningar.
Undervisning - Detta kommer vi att arbeta med:
- Vi kommer att diskutera värme.
- Vi kommer ha genomgångar om värme.
- Vi kommer ha flera demonstrationer för att konkretisera teorierna.
Vi kommer genomföra laborationer.
Bedömning - Dessa förmågor kommer att bedömas genom :
Laboration
- Din förmåga att planera och genomföra laborationer på ett säkert sätt.
- Din förmåga att använda kunskaper till att dra slutsatser kring laborationen.
- Din förmåga att skriva en laborationsrapport.
Prov
- Din förmåga att koppla beskriva och använda begrepp inom värme.
- Din förmåga att använda din kunskaper till att dra slutsatser kring teoretiska situationer.
Matriser
Laboration i fysik
PlaneringHär bedöms din förmåga att planera en laboration utifrån en frågeställning. Det bedöms även i vilken grad du tänker på vilka felkällor som kan finnas.
|
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Material och materiel
|
Beskriver endast en liten del av det materiel som behövs.
|
Beskriver i stort vilket materiel som behövs.
|
Beskriver vilket materiel som behövs.
|
Beskriver tydligt vilket materiel som behövs.
|
|
Utförande
|
Har bara påbörjat en planering.
|
Bidrar till en planering som det går att arbeta utifrån.
|
Gör en planering som, efter lite bearbetning, går att arbeta utifrån.
|
Gör en planering så att det går att arbeta systematiskt utifrån dess beskrivning.
|
|
Hypotes
|
Ingen hypotes.
|
Gör ett försök att formulera en hypotes utifrån frågeställningen.
|
Formulerar en hypotes utifrån frågeställningen och gör ett försök att motivera den utifrån sina kunskaper och erfarenheter.
|
Formulerar en hypotes som förklaras utifrån frågeställningen och använder sig då av tidigare kunskaper och erfarenheter på ett välgrundat sätt
|
|
Felkälla
|
Inget förslag på felkälla.
|
Har något förslag på felkälla.
|
Har förslag på någon felkälla och beskriver den något mer ingående.
|
Beskriver hur felkällor kan minimeras samt ger motiveringar till dessa.
|
GenomförandeHär bedöms din förmåga att genomföra en underökning. Man tittar på hur du använder materiel och att du kan arbeta utifrån en planering. Det är även viktigt att du visar att du tänker på säkerheten då du arbetar.
|
||||
| F | E | C | A | |
|
Genomförande
|
Genomför endast någon del av undersökningen.
|
Genomför undersökningen utifrån en given planering eller utifrån sin egen, med hjälp och stöd.
|
Genomför undersökningen utifrån sin planering, med viss hjälp.
|
Genomför undersökningen på ett strukturerat sätt utifrån sin planering.
|
|
Utrustning och säkerhet
|
använder utrustningen på ett felaktigt och ibland riskfyllt sätt.
|
Använder utrustningen på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
Använder utrustningen på ett säkert och fungerande sätt.
|
Använder utrustningen på ett säkert och fungerande, effektivt sätt.
|
Redovisning och analysHär bedöms din förmåga att redovisa ditt resultat och koppla det till frågeställningen som du undersökte. Man tittar också på din förmåga att analysera resultatet och ge förslag på hur man kan göra undersökningen ännu mer pålitlig. Här kan du även visa att du kan komma på egna frågeställningar att undersöka utifrån det resultat du fått.
|
||||
| F | E | C | A | |
|
Redovisa resultat
|
redovisar bara någon del av undersökningen.
|
Redovisar resultatet av sin undersökning.
|
Redovisar på ett tydligt sätt resultatet av undersökningen.
|
|
|
Utvärdering/ förbättring
|
Ger inget exempel på hur undersökningen kan förbättras.
|
Ger något exempel på hur undersökningen kan förbättras.
|
Ger något godtagbart förslag på hur undersökningen kan förbättras samt förklarar varför.
|
Ger flera förslag på hur undersökningen kan förbättras samt för välutvecklade resonemang kring detta.
|
|
Slutsats
|
Drar ingen slutsats eller ett enkelt försök utan försök till förklaring.
|
Drar enkla slutsatser utifrån sin undersökning med någon koppling till modeller och teorier.
|
Drar slutsatser utifrån sin undersökning och kopplar detta till fysikaliska modeller och teorier.
|
Drar välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
|
Nya frågeställningar
|
|
|
Ger något förslag på någon annan frågeställning som går att undersöka i samband med detta.
|
Ger förslag på någon annan frågeställning som går att undersöka kring ämnet samt motiverar denna på ett relevant sätt.
|
|
|
|
|
Beskriver i huvudsak hur man kan genomföra en undersökning utifrån sin egen frågeställning.
|
Beskriver hur man på ett systematsikt sätt kan undersöka sin frågeställning.
|
Värme och tryck
Värme |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
|
Eleven kan till viss del beskriva begrepp inom värme.
|
Eleven kan på ett bra sätt beskriva begrepp inom värme.
|
Eleven kan på ett utvecklat sätt beskriva begrepp inom värme.
|
|
Användning
|
Eleven kan till viss del använda kunskaper om begrepp för att förklara fenomen inom värme.
|
Eleven kan använda kunskaper om begrepp för att förklara fenomen inom värme.
|
Eleven kan på ett utförligt sätt använda kunskaper om begrepp för att förklara fenomen inom värme.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
