Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Elektricitet och elektronik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/bjorkvallskolan/jessicajansson18/6450360809_ffbfc69f-5bfb-4358-821f-9676a293f378.jpg
Skapad 2020-11-14 19:11
i Björkvallsskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
F – 9
Vi diskuterar och lär oss om elektricitetens historia, betydelse samt hur vi får elektricitet till våra hem. vi lär oss om och arbetar praktiskt med elektronik
Innehåll
Vi ser filmer, diskuterar och läser om elektricitet och elektronik.
Vi arbetar med arbetsmaterialet Från ved till www, Ett annat liv i ett annan ljus
https://liu.se/cetis/undervisningsexempel/franvedtillwww.shtml
Ni svarar på frågor om elektricitetens betydelse samt hur vi får elektricitet till våra hem
Matriser
Teknik, Lgr 11, 7-9
| Insats krävs | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tekniska lösningar
|
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
Teknikutveckling & drivkrafter
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
|
Konsekvenser
|
|
Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
