Läsprojekt "Pojken i randig pyjamas"

Vi kommer att läsa boken "Pojken i randig pyjamas" av John Boyne och jobba med den, framförallt skriftligt men även muntligt. När boken är läst kommer vi att se filmen och sedan diskutera skillnader och likheter med boken.

Syfte

* formulera sig och kommunicera i tal och skrift

* läsa och analysera skönlitterära texter

Centralt innehåll

Konkretisering

Du ska visa att du:

• förstår det du läser samt bokens teman/budskap
• kan sammanfatta och återge med egna ord det väsentliga av det du läser
• kan reflektera kring handlingen, budskapet, personerna och miljön i boken
• kan förhålla dig till personen/personerna i boken utifrån egna erfarenheter, tankar och åsikter
• kan planera och ta ansvar för din läsning och fullfölja tillhörande uppgifter både i och utanför klassrummet

Arbetssätt

Vi ska under några veckors tid läsa romanen "Pojken i randig pyjamas" av John Boyne. Ni läser själva och arbetar under tiden med att skriftligt diskutera romanens form och innehåll. Det finns frågor till boken som ni besvarar löpande under läsningens gång. Efter läsningen kommer vi att se filmen som bygger på boken och ni får sedan jämföra bok och film.

Vi ska:

• läsa romanen 
• prata om innehållet i boken
• svara på frågor skriftligt
• se filmen och jämföra med boken

Bedömning

Jag kommer i huvudsak att bedöma:

• din förmåga att förstå och återge det väsentliga av det du läser
• din förmåga att reflektera/analysera kring budskap/teman i boken
• din förmåga att utifrån egna erfarenheter och åsikter diskutera/resonera kring personerna/händelserna och ämnena som tas upp i boken

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.