Återberättande text åk 6

Kanske har du varit ute och rest eller varit med om en häftig händelse och vill berätta om den? Eller så vill du kanske berätta om en känd person i ett skolarbete? Då kan det vara bra att veta hur man skriver en återberättande text. Hur gör man för att få med det som är viktigt och det som får läsaren/lyssnaren att vilja följa med dig i din berättelse. Vad är en kronologisk ordning? Det ska du få lära dig nu!

Konkretiserade mål/ mål för arbetet

Vad ska eleven kunna?

Du ska efter detta arbete kunna: 

• återge en händelse i kronologisk ordning
• förstå hur en återgivande text är uppbyggd
• läsa och förstå en återgivande text
• skriva en återgivande text med rubrik, inledning, händelser i kronologisk ordning, tidsord och avslutning.
• kunna använda verb i preteritum
• kunna använda olika tidsord
• kunna dela in text i stycken.
• förstå hur ordföljden blir när tidsordet står först i meningen.
• kunna redogöra
• kunna skriva stödord
• kunna säga vad du tycker om en händelse

Vilka förmågor ska eleven träna? 

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa

- även “sociala mål/ värdegrundsmål”. kap 1-2

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande

Undervisning - arbetssätt

Vad ska eleven få undervisning om?

Du ska få undervisning om hur man skriver en återgivande text genom att vi tillsammans läser olika återgivande texter och analyserar dessa och tittar på hur de är uppbyggda. Vi skriver sedan en återgivande text tillsammans och sedan 2 och 2 för att i slutet skriva en egen återgivande text som kommer att bedömas av lärare. Under tiden kommer vi att träna på tidsord och på hur man skriver en kronologisk ordning. 

Vilka centrala förmågor och begrepp ska vi träna?

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Hur ska eleven lära?

Genom att arbeta tillsammans och läsa texter och analysera dessa. Samt titta på filmer, lyssna på genomgångar och arbeta med olika skrivövningar kommer du att lära dig skriva återgivande texter.

Elevinflytande

På vilket sätt kommer eleverna få möjlighet att påverka undervisningen eller hur bedömningen ska gå till? 

Du kommer att få möjlighet att välja vad du vill skriva om utifrån olika alternativ. 

Hur förändrades arbetet efter elevernas delaktighet?

Bedömning

Vad ska bedömas?

Jag kommer att bedöma den återgivna texten som du skriver på egen hand.

Vilka bedömningsaspekter ska läraren titta på? (matris, kriterier)

Jag kommer att bedöma hur väl:

• du kan skriva en återberättande text
• ditt innehåll håller sig till ämnet
• du har arbetat med och struktur (rubrik, inledning, kronologisk ordning och avslut) 
• du arbetat med språklig variation i din text
• du använder eleven regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.

Hur och när ska bedömningen gå till

När vi har skrivit en text tillsammans och en 2 och 2 ska du få skriva en på egen hand.