Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
9
Hässelbygårdsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 15 november 2020
Genetik: Genetik är ett annat ord för ärftlighetslära. Den handlar om hur gener (arvsanlag) går i arv och hur de påverkar egenskaper hos levande varelser. Den växande kunskapen om våra gener har lett fram till genteknik, DNA-analys och kloning. Detta ger oss nya möjligheter att bota sjukdomar. Det väcker också frågor om vad som ska vara tillåtet att göra inom biologin. Evolution: Fossilen visar att livet på jorden har utvecklats och förändrats med tiden. Om vi kunde resa 100 miljoner år tillbaka i tiden skulle vi möta andra arter av växter och djur än de nutida. Utvecklingen av levande varelser kallas evolution. Den pågår fortfarande och ingen vet vilka egenskaper växter och djur får i framtiden.
Biologi - Genetik och Evolution
Mål - Genetik
Lär mer - Genetik
Mål - Evolution
Lär mer - Evolution
Litteratur: Gleerups digitala läromedel:
Kapitel 13 , Genetik med övningar och laborationer
Kapitel 14, Evolutionen med övningar
Bedömning: Ett skriftligt prov på vardera område, Genetik och Evolution
Tidpunkt för redovisning: vecka 49 och 50 för Genetik, vecka 4 för Evolution
Betygskriterier
För betyget E
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp. Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.
Exempel på kunskaper som man bör minst kunna är:
· Att ha tagit del av innehållet i kapitlen och besvarat en majoritet av frågorna tillhörande aktuella kapitel.
För betyget C
Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp. Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.
Exempel på kunskap som ska kunna redovisas:
· Kan rita och tolka korsningsscheman med både dominanta och recessiva anlag.
· Kan förklara hur proteintillverkningen i cellen går till..
· Svaren till frågorna i det digitala läromedlet
Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
· Exempelvis användning av Mendels ärftlighetslagar
För betyget A
Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp. Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling. Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
· Samma som för C men med skillnaden att man kan fördjupa och visa på samband med en högre kvalité.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter