Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Speech eng 5

Skapad 2020-11-16 08:43 i Sannarpsgymnasiet Halmstad
Gymnasieskola Engelska
Are you the next president of the United States of America? During the last weeks you have learnt, among other things, about rhetorics, rhetorical devices and vocabulary connected to U.S. politics. It´s time for you to make a speech of why YOU should be the next president.

Innehåll


 

 

 

Focus: Speech

Teaching in the subject of English should give students the opportunities to develop the following:

 

1) Understanding of spoken and written English, and also the ability to interpret content.

 

2) The ability to express oneself and communicate in English in speech and writing.

 

3) The ability to use different language strategies in different contexts.

 

4) The ability to adapt language to different purposes, recipients and situations.

 

5) The ability to discuss and reflect on living conditions, social issues and cultural features in different contexts and parts of the world where English is used.

 

Core content:

 

  • Content of communication

  •  Subject areas related to students' education, and societal and working life; current issues; events and processes; thoughts, opinions, ideas, experiences and feelings; relationships and ethical issues.  

  •  Living conditions, attitudes, values and traditions, as well as social, political and cultural conditions in different contexts and parts of the world where English is used. The spread of English and its position in the world.

  • Reception

  •  Spoken language, also with different social and dialect features, and texts that instruct, relate, summarise, explain, discuss, report and argue, also via film and other media.

  •  Coherent spoken language and conversations of different kinds, such as interviews.

  •  Different ways of searching for, selecting and evaluating texts and spoken language.

  •  How words and phrases in oral and written communications create structure and context by clarifying introduction, causal connection, time aspects, and conclusions.

  • Production and interaction

  •  Oral and written production and interaction of various kinds, also in more formal settings, where students instruct, narrate, summarise, explain, comment, assess, give reasons for their opinions, discuss and argue.

  •  Strategies for contributing to and actively participating in discussions related to societal and working life.

  •  Processing of their own and others' oral and written communications in order to vary, clarify and specify, as well as to create structure and adapt these to their purpose and situation. This covers the use of words and phrases that clarify causal connections and time aspects.

 

 

KNOWLEDGE REQUIREMENTS for grade E (focus: speech)

 

Grade E
Pupils can understand the main content and basic details of English spoken at a varying speed and in clearly expressed written English in various genres.

Students show their understanding by in basic terms giving an account of, discussing and commenting on content and details, and with acceptable results act on the basis of the message and instructions in the content.

Students can choose and with some certainty use strategies to assimilate and evaluate the content of spoken and written English.

Students choose texts and spoken language from different media and in a relevant way use the material selected in their own production and interaction.

In oral and written communications of various genres, students can express themselves in relatively varied ways, relatively clearly and relatively coherently.

Students can express themselves with some fluency and to some extent adapted to purpose, recipient and situation.

Students work on and make improvements to their own communications. In oral and written interaction in various, and more formal contexts, students can express themselves clearly and with some fluency and some adaptation to purpose, recipient and situation. In addition, students can choose and use essentially functional strategies which to some extent solve problems and improve their interaction.

Students discuss in basic terms some features in different contexts and parts of the world where English is used, and can also make simple comparisons with their own experiences and knowledge.

 

Matriser

Eng
Oral presentation (Engelska 5)

F
E
C
A
Förstå innehåll
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom attvälgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Val av texter
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Muntlig och skriftlig interaktion
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
Engelskspråkiga världen
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Arbetet är presenterat i tid
Deadline har passerat.
Du håller deadline.
Du håller deadline.
Du håller deadline.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: