Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Planering Samhälle Demokrati

Skapad 2020-11-16 09:44 i Österänggymnasiet Kristianstad
Demokrati och makten i Sverige.
Grundskola 7 – 9 Samhällskunskap
Demokrati - en självklarhet för vissa men en ouppnåelig dröm för andra. "Jag delar inte din åsikt men är beredd att dö för din rätt att uttrycka den" (filosofen Voltaire 1770).

Innehåll

Följande centrala innehåll berörs under veckorna 

 

  • Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, tex gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.

  • Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

  • Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

  • Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, tex utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering.

Detta ska vi kunna.

  • Känna till olika stats- och styrelseskick i världen (demokrati, diktatur)
  • Nämna några demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen.

  • Begreppskunskap (ord till området)

  • Ge exempel på länder som är demokratiska och icke-demokratiska.

  • Diskutera kring problem som kan uppstå i en demokrati.

  • Förklara vad som är bra med demokrati men också hitta svagheter

  • Uttrycka åsikt och kunna argumentera för sin sak.

 

Material

Digitalt häfte Demokrati/Diktatur, powerpoints, filmer från studi.se samt diskussionsuppgifter. Allt material finns på era Classroom

Avslutas med ett skriftligt prov. Muntligt prov erbjuds eventuellt i samråd med lärare.

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 9
  • Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 9
  • I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sh  E 9
  • Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
    Sh  E 9
  • Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
    Sh  E 9

Matriser

Sh
Samhällskunskap HT 20 V 36-41 Demokrati diktatur

Förmågor som bedöms
F
E
Kunskapskrav för betyget E
C
Kunskapskrav för betyget C
A
Kunskapskrav för betyget A
1.
Ha kunskaper om samhällsstrukturer
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
2.
Beskriva samband inom och mellan samhällsstrukturer
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
6.
Uttrycka ståndpunkter i samhällsfrågor
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv
7.
Redogöra för mänskliga rättigheter
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
8.
Redogöra för nationella minoriteter
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.
9.
Ha kunskaper om demokratiska värden, rättigheter och skyldigheter
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
10.
Söka information och kritiskt granska den
  • Sh  E 9
  • Sh  C 9
  • Sh  A 9
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: