Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
4
Rådmansö skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 9 januari 2024
Vi kommer att arbeta med enheter för vikt och volym samt längdenheter längre än 1 meter. Vi kommer att arbeta med problemlösning samt att redovisa matematiska lösningar samt att svara med enhet.
Tidsperiod:
Vecka 50 - 10
Vad kommer jag att lära mig?
Mål:
Hur kommer jag att arbeta?
Du kommer att:
- Arbeta utifrån Gleerups Matematik 4
- Delta i matematiska samtal och diskussioner
- Arbeta med att lösa matematiska problem och redovisa dina uträkningarna
- lyssna till genomgångar om volym, vikt och problemlösning
Hur kommer mina kunskaper att bedömas?
Jag kommer att bedöma dina kunskaper utifrån:
- din förmåga att lösa matematiska problem och att visa dina uträkningar
- genomförda muntliga och skriftliga uppgifter
- skriftlig diagnos
- prov på arbetsområdet kapitel 3 och 4
Syfte (5)
förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (8)
Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.
Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
Metoder, däribland algebraiska, för att lösa enkla ekvationer.
Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.
Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter