Berättande text åk 4

Du ska nu få arbeta med den narrativa genren som handlar om berättande texter. Den berättande textens syfte är att roa och förmedla kunskap. I en berättande text finns en tydlig inledning, handling och ett avslut. I en berättande text finns även gestaltande person- och miljöbeskrivningar. Där finns också händelser som utvecklar berättelsen t ex genom ledtrådar.

Struktur - En berättande text innehåller:

• Rubrik
• Inledning (Vem/vilka? Var? När? )
• Komplikation/Problem
• Händelser i kronologisk ordning (Vad? Hur? Med vem/med vad? Varför?)
• Upplösning
• Avslutning

Språkliga drag - En berättande text innehåller:

• Preteritum (dåtid) eller presens (nutid)
• Första eller tredje person (jag eller han/hon)
• Person- och miljöbeskrivningar (sinnena)
• Beskrivande verb och målande adjektiv
• Dialoger
• Styckesindelningar
• Uttrycksfullt och varierat språk (känslor)
• Sambandsord (t.ex. och, men, därför att...)
• Tidsord (t.ex. först, sedan, plötsligt, till slut ...) 

Mål:

Du ska förstå och använda dig av strukturen på en berättande text och dess språkliga drag. 

Arbetsgång:

Innehåll

I kapitlet kommer du först träna struktur och kännetecken tillsammans med klassen. Du kommer dels arbeta med uppgifter i arbetsboken Träff på texten 4, dels med digitala övningar på Studentlitteratur. 

Därefter kommer du få läsa en text från textbanken och svara på frågor till den texten. 

Du kommer avsluta kapitlet med att först läsa en bedömd elevtext och skriva en gemensam saga tillsammans i klassen och sedan ska du skriva en på egen hand. 

 

Lärandemål

Vi övar på hur man kan skriva berättande texter. Vi kommer att arbeta med sagor. En saga är en berättande text. 

Vi arbetsområdets slut ska du kunna skriva en egen saga. 

Du ska även kunna läsa din egen text och se om du fått med alla delar som finns i den checklista som du har i din bok. Saknas något ska du kunna komplettera din text. 

 

Innehåll och arbetssätt

Vi arbetar med att lära oss om berättande texter i arbetsmaterialet Träff på texten. 

Vi har gemensamma genomgångar digitalt med steg för steg instruktioner. 

Eleverna gör sedan övningar i sin bok samt övar på olika moment i sin digitala träff på texten bok. 

Efter gemensamma övningar i helklass så arbetar eleverna i par med att göra liknande uppgift som vi gjort gemensamt. 

Vi arbetar med ord och begrepp.

När övningarna är klara så läser eleverna tre olika berättande texter i sin digitala bok med tillhörande läsförståelsefrågor. 

I lärgrupperna får eleverna sedan vara med och titta på tre olika berättande texter med olika kvaliteter. De får fylla i en checklista tillsammans med de delar som ska vara med i en berättande text. Vi diskuterar sedan i helklass de olika texterna.

Efter det så får eleverna börja planera sin eget berättande text.

Till sist så skriver eleverna texten och när de är klara så fyller de i samma checklista som de använde vid bedömning av de tre olika texterna. Checklistan är nu bekant och eleverna har möjlighet att se om de har fått med alla delar som hör till en berättande text.

 

Bedömning

Arbetet i klassrummet med de gemensamma uppgifterna på lektionerna.

Hur du genomför de digitala uppgifterna enskilt och i par.

Delaktighet i lärgruppernas diskussioner om de tre olika texterna ni ska bedöma enligt mallen.

Hur du slutligen planerar och skriver en egen berättande text enligt stödstrukturen samt hur du självbedömer din text enligt checklistan.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.