103591 Förskolan Breiten, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 20 november 2020
Engelbrekt-Gärdets systematiska kvalitetsarbete består av projektstart, veckoreflektioner tillsammans med barnen och i arbetslaget, 2 projektuppföljningar vecka Ht 43-45 Vt vecka 7-9 samt en och projektsammanfattning/avslut. Det här är underlaget för uppföljning av projektet. Vi utgår från de didaktiska frågorna; Vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen. Vi funderar över vart projektet och barnens lärande är på väg och stämmer av med projektplaneringen och planerar för hur vi ska gå vidare med undervisningen. Vilken riktning ska projektet ta nu, vilka är våra nästa steg? Titta tillbaka i dokumentationerna, lärloggarna och era planeringar.
Titta tillbaka på era projektplaneringar, dokumentationer, lärloggar och nyhetsbrev.
Beskriv: Vi har arbetat med ljud under denna termin. Vi har gjort olika ljudaktiviteter, ljudexperiment samtalat om olika begrepp och skapat instrument med olika ljud i olika tekniker.
Vilka händelser vi pedagoger har uppmärksammat barnen på i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning
Vilka olika material och undersökningar barnen har fått vara med om som synliggör ett naturvetenskapligt innehåll
Vilka utmaningar vi har gett barnen utifrån våra mål,
Hur vi på olika sätt har stöttat barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/förmågor.
Stämmer planeringarna överens med de målen som ni hade i projektplaneringen?
-Vi har följt och genomfört det mesta i vår planering. Barnen kommer med egna idéer och önskemål på aktiviteter utifrån det vi redan har gjort.
Vilka målområden går vi vidare med?
Vi fortsätter med de mål vi har med inriktning fysikaliska fenomen (ljud) för att senare under vt-21 rikta in oss på mer kunskaper om växter och djur.
Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden projektet gett barnen erfarenhet av: |
||
Naturvetenskap- teknik |
Matematik |
Språk och kommunikation Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på |
Exempel: ljud/se ovan rörelse/ljudlekar, dans, promenader varje dag, rörelselekar, hinderbanor, stafetter mm volym/fylla i vattenglas, förpackat ljud teknik/konstruera instrument
|
Exempel: Antal/Barnen räknar varje dag antal bilar, kastanjer, del av smörgås, mm mm Former/kastanjemandala, skapat mandala med olika sorts material, skapat former med sina egna kroppar mm mm Mönster/höstlövskonst/mönster, mandala mm mm Klassificering/naturmaterial, färger, bestick mm mm Storleksförhållanden/ sortera naturmaterial tex kastanjer, kamraters storlek och ålder Siffror/räknar, skriver, jämför |
Exempel: Nya begrepp och ord/Genom ljudprojektet tex eko, decibel, akustik
Samtal -lyssna -dialog/Vid alla situationer varje dag, samlingar, matbord, av/påklädning, bokprat, sagoteringar mm mm Beskriva/Sina känslor, saker, böcker, föremål vid samlingar, matbord, på promenader mm mm Återberätta/Händelser de varit med om, sagoteringar, böcker/filmer de sett, saker dom gjort Rimma/Vid samlingar, matbord, promenad, sagor mm mm
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter