Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
MATEMATIK - Tal åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stenungsund/kristinedalskolan/johannaostlund10/6050700551_495bb632-d173-44b3-bd7b-10c898b25f5c.jpg
Skapad 2020-11-19 08:17
i Gislövs skola Trelleborg
unikum.net
Matte Direkt år 8 kap 1
Grundskola
8
Matematik
Matte Direkt åk 8 Tal avsnitt 1
Innehåll
"Matte Direkt 8" kapitel 1
* Tiosystemet
* Multiplicera med ett positivt tal mindre än 1
* Dividera med ett positivt tal mindre än 1
* Tal som är mindre än noll, negativa tal
* Potensform
Diagnos på lektion
Skriftliga prov utan och med miniräknare
Kunskapsmål
När du studerat detta området ska du kunna:
- multiplicera och dividera med positiva tal som är mindre än 1
- förklara vad ett negativt tal är
- addera och subtrahera negativa tal
- skriva tal i potensform
Följande begepp ska du förstå:
Siffror, tal, negativt tal, potens, potensform, bas och exponent
Matriser
TAL MD 8 kap1
ProblemlösningFormulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Jag förstår problemet och löser det med viss hjälp
|
Jag förstår problemet och löser det på egen hand
|
Jag har flera strategier/metoder för att lösa problemet och kan välja vilken som är lämpligast för problemsituationen
|
|
|
Jag har en idé för att lösa problemet men jag löser det inte fullt ut
|
Jag har en fungerande strategi/metod för att lösa problemet
|
Jag kan motivera vald metod
|
ProcedurVälja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
|||
| E | C | A | |
|
|
Jag behöver viss hjälp att välja lösningsmetod för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
Jag väljer metod som är lämplig för mitt ändamål för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
Jag väljer effektiva matematiska metoder som är lämpliga för sitt ändamål med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med mycket gott resultat
|
BegreppsförståelseAnvända och analysera matematiska begrepp och samband mellan begreppen
|
|||
| E | C | A | |
|
|
Jag kan använda matematiska begrepp inom det aktuella arbetsområdet
|
Jag använder matematiska begrepp från flera matematikområden i kända situationer
|
Jag kan se samband mellan matematiska begrepp och använda dem i nya sammanhang på ett effektivt sätt
|
KommunikationAnvända matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
|
|||
| E | C | A | |
|
|
Min redovisning går att följa men vissa steg saknas i lösningen
|
Min redovisning är lätt att följa och förstå. Alla steg förklaras
|
Min redovisning är välstrukturerad, fullständig och tydlig
|
|
|
Oftast använder jag ett vardagsspråk men även enstaka matematiska uttryck förekommer
|
Jag använder det matematiska språket på rätt sätt, men en del vardagsuttryck förekommer
|
Jag använder det matematiska språket på ett tydligt och korrekt sätt
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
