Höstens projektstart VT-21

Det här är det första underlaget där vi i arbetslaget skriver vår projektstart utifrån enhetens gemensamma tema "barnen möter naturvetenskapliga fenomen i staden".

Innehåll

 

 1.Välj ett projektområde

Vi har valt att fortsätta utforska och lära oss mer om olika väderfenomen t.ex. varmt, kallt, vind, sol, regn och snö. Barnen har framför allt visat större intresse för vinden.

 

2.Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

 

Förmåga att förstå olika sammanband länkade till väderfenomenen. Men även förmågan att förstå att väderfenomenen förändras över tid genom höst, vinter, vår och sommar. Exempelvis höstens regn förvandlas till snö under vintern.

 

3.Vad ska barngruppen förstå efteråt? 

·       Barnen ska sträva efter att få förståelse för olika väderfenomen

 

·       Vad bidrar t.ex. regnet och solen med

 

·       Hur vinden fungerar, den kan blåsa olika riktningar, den blåser i olika hastigheter

 

·       Vilka djur kommer fram när det t.ex. regnar, vilka djur ser vi på vintern?

 

4. Skriv Aktivitetsplan (Hur ska området på börjas)

 

Vi kommer att fortsätta att prata om solen, molnen, regnet och vinden. Vi tar hjälp av bilder och filmer och vi är även ute och utforskar vädret.

 

Vi kommer sedan att lägga till experiment genom att t.ex. göra vindsnurror, se om is smälter när vi lägger ut en isbit i solen och se vad som händer när vi planterar och inte vattnar växten. Blir det någon skillnad på den växten som vi vattnar?

 

 

Vi kommer även att sjunga om väder och använda oss av tecken genom TAKK.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,