EKOLOGI
&nbsp;
Du ska utveckla f&ouml;rm&aring;gorna att:
F&ouml;rst&aring; och kunna resonera kring samspelet mellan de levande organismerna och den milj&ouml; de lever i samt hur m&auml;nniskan kan p&aring;verka ekosystemen.
&nbsp;
M&aring;l
N&auml;r vi &auml;r klara med detta omr&aring;de ska du:
<ul>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Veta vad ett ekosystem &auml;r och kunna ge exempel och identifiera olika ekosystem i vatten och p&aring; land.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Ha k&auml;nnedom om olika ekologiska modeller, s&aring; som n&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v samt n&auml;ringspyramid.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Kunna beskriva n&aring;gra olika naturtyper och hur djur/v&auml;xter anpassat sig till n&aring;got av dem&nbsp; &nbsp; &nbsp; (t ex &ouml;knen, savann)</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rst&aring; varf&ouml;r biologisk m&aring;ngfald &auml;r viktig f&ouml;r livet p&aring; Jorden (t&auml;nk exempelvis p&aring; regnskogen).&nbsp;</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Ha k&auml;nnedom om vattnets-, n&auml;rsalternas- och kolets kretslopp och varf&ouml;r de &auml;r s&aring; viktiga.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Veta skillnaden p&aring; en n&auml;ringsfattig- och n&auml;ringsrik sj&ouml; och hur de p&aring;verkar v&auml;xt- och djurliv.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Du ska veta hur &ouml;verg&ouml;dning och f&ouml;rsurning av vatten kan uppst&aring;, hur djur- o v&auml;xtliv kan p&aring;verkas och hur vi kan motverka det.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rst&aring; sambanden i ekosystem och kunna resonera kring vad som kan ske om balansen rubbas.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Att inse m&auml;nniskans ansvar f&ouml;r allt levande p&aring; jorden. F&ouml;ra underbyggda resonemang kring hur m&auml;nniskan p&aring;verkar naturen.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Visa p&aring; n&aring;gra &aring;tg&auml;rder som kan bidra till en ekologiskt h&aring;llbar utveckling.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Kunna g&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar&nbsp; med enkla fr&aring;gest&auml;llningar, planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Kunna f&ouml;rklara f&ouml;ljande begrepp:&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp;
Ekologi, ekosystem, n&auml;ringskedja, producent, konsument, toppkonsument
&nbsp;&nbsp; &nbsp; n&auml;ringsv&auml;v, nedbrytare, f&ouml;rna, f&ouml;rmultning
Nisch, biomassa, art, population, v&auml;xt-/djursamh&auml;lle, biotop, habitat, biotisk/abiotisk
stabila ekosystem, labila ekosystem, biosf&auml;r
Kretslopp (vattnets-, kolets- och kv&auml;vets) N&auml;rsalter (t ex. mineraler, kv&auml;ve, fosfor, kalium) F&ouml;rbr&auml;nning, cellandning, fotosyntes, n&auml;ringspyramid
Monokultur, invasiv art,&nbsp;
&Ouml;verg&ouml;dning, f&ouml;rsurning, pH-v&auml;rde, n&auml;ringsrik-/n&auml;ringsfattig sj&ouml;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Detta kommer att bed&ouml;mas:
<ul>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp och modeller.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;rst&aring; fotosyntesprocessen och dess samband med cellandningen, samt deras betydelse f&ouml;r livet.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;rst&aring; n&aring;gra av jordens ekosystem och hur organismernas samverkan kan beskrivas i ekologiska termer.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;gan att bygga upp och f&ouml;rst&aring; n&auml;ringsv&auml;v, kretslopp och n&auml;ringspyramider.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;rst&aring; skillnaden p&aring; hur f&ouml;rsurning och &ouml;verg&ouml;dning p&aring;verkar vattendrag, samt hur de uppst&aring;r och kan motverkas.</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;gan att f&ouml;ra utvecklade och underbyggda resonemang</li>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">F&ouml;rm&aring;ga att delta aktivt i olika aktiviteter, tex diskussioner, uppgifter, laborationer och annat arbete.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Genomf&ouml;rande
- Genomg&aring;ngar
- L&auml;sa/lyssna p&aring; text
- Arbeta med begrepp
- Arbeta med bilder av begreppen, t ex "kretslopp"
- Filmklipp
- Uppgifter
- Diskussioner
<ul>
<li style="margin: 0px; font-stretch: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">Exkursion/Laboration</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Filml&auml;nkar, bildl&auml;nkar, veckouppgifter mm, finns samlade p&aring; Classroom.

Biologi

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

 Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. 

 Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen. 

 Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik. 

 De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet. 

 Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

 Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. 

 Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Ekologi, 8c

Matriser i planeringen

Uppgifter