Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Från Asatro till Kristendom

Skapad 2020-11-19 12:49 i Nya Elementar Stockholm Grundskolor
Grundskola 4 – 6 Religionskunskap
Människorna som levde här i Sverige förr, de trodde också på gudar. Vilka var dessa gudar, och hur gjorde människorna för flera tusen år sedan för att behaga dessa? Detta och mycket mer kommer du att få reda på de nästkommande veckorna. Vi kommer även lära oss om hur vi gick från att tro på Asatron till Kristendom.

Innehåll

Vi kommer att arbeta med nordisk mytologi.
Du kommer att få läsa, arbeta med uppgifter på Clio och i Pages och se på filmer. 
Syfte, centralt innehåll och kunskapskrav som arbetas med och bedöms ser ni under rubriken "kopplingar till läroplanen".

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
    Re
  • analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
    Re
  • reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
    Re
  • söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
    Re
  • Centralt innehåll
  • Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
    Re  4-6
  • Begreppen religion och livsåskådning.
    Re  4-6
  • Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
    Re  4-6
  • Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
    Re  4-6
  • Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
    Re  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
    Re  E 6
  • Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
    Re  E 6
  • Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
    Re  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: