<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<p>Arbetsomr&aring;det tar upp de Abrahamitiska religionerna. Syskonreligionerna som har s&aring; mycket gemensamt men &auml;ven skiljer sig ganska mycket &aring;t. Vi kommer att titta n&auml;rmare p&aring; var och en av religionerna samt g&ouml;ra en analys av likheter och skillnader.</p>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<p>Eleven skall f&aring; en f&ouml;rdjupad kunskap om var och en av religionerna. B&aring;de avseende religionshistoria, viktiga platser och h&auml;ndelser samt hur b&ouml;n etc g&aring;r till men &auml;ven hur det &auml;r att leva som troende i de olika religionerna.&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Bed&ouml;mning kommer att ske p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">Begreppsf&ouml;rh&ouml;r&nbsp;</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Slutuppgift p&aring; lektionstid i Chromex d&auml;r du ska kunna redog&ouml;ra f&ouml;r de olika religionerna, kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser d&auml;r du ser likheter och skillnader och resonera kring religionerna.&nbsp;</span></li>
<li><span style="color: #000000;">Deltagande i diskussioner p&aring; lektioner</span></li>
</ul>
<h3>Undervisning:</h3>
</div>
</div>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar (presentationer l&auml;ggs ut i classroom, missar du en lektion kan du ta del av presentationen sj&auml;lv)</li>
<li>Film</li>
<li>Begrepp</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>L&auml;romedel: SOL NOVA Religion 7 och digitalt l&auml;romedel p&aring; NE.se</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

Religionskunskap

De Abrahamitiska religionerna: Judendom, kristendom och islam.

De Abrahamitiska religionerna

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.

Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.

Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att <em>beskriva</em> centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

Dessutom för eleven <em>enkla</em> resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med <em>enkla</em> och till viss del underbyggda resonemang. 

 Eleven kan också föra <em>enkla</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som <em>till viss del för resonemanget framåt.</em> 

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett <em>i huvudsak</em> fungerande sätt samt för <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven har <em>goda</em> kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att <em>förklara och visa på samband mellan</em> centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

Dessutom för eleven <em>utvecklade</em> resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar. 

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva <em>förhållande­ vis komplexa</em> samband med <em>utvecklade och relativt väl</em> underbyggda resonemang.

Eleven kan också föra <em>utvecklade</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som <em>för resonemanget framåt.</em> 

Eleven kan söka infor­mation om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett <em>relativt väl</em> fungerande sätt samt för <em>utvecklade och relativt väl</em> underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven har <em>mycket goda kunskaper</em> om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att <em>förklara och visa på samband och generella mönster kring</em> centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

Dessutom för eleven <em>välutvecklade och nyanserade</em> resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva <em>komplexa</em> samband med <em>välutveck­lade och väl</em> underbyggda resonemang.

Eleven kan också föra <em>välutvecklade och nyan­serade</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som <em>för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.</em>

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett <em>väl</em> fungerande sätt samt för <em>välutvecklade och väl</em> underbyggda resonemang om informa­tionens och källornas trovärdighet och relevans.

Religion åk 7 - Abrahamitiska religioner HT20

Matriser i planeringen

Uppgifter