I undervisningen ska eleven kunna:
-&Aring;terber&auml;tta om n&aring;gon historisk anv&auml;ndning av vatten som p&aring;verkat samh&auml;lle.
-Beskriva n&aring;got tekniskt system om vatten t.ex. avlopp eller vattenrening.
-Beskriva n&aring;gra f&ouml;rdelar och nackdelar med v&aring;r anv&auml;ndning av vatten.
-&Aring;terber&auml;tta om n&aring;gon teknisk uppfinning som anv&auml;nder vatten som kraftk&auml;lla.
&nbsp;
Vi kommer arbeta med l&auml;rarledda genomg&aring;ngar, mindre laborationer, studiebes&ouml;k och individuellt arbete.

Teknik

 Föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att uppnå en viss funktion, till exempel handbromsen eller tramporna på cykeln. 

 Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. 

 Tillvägagångssätt för att lösa tekniska vardagsproblem och behov, till exempel om lampan slocknar och att inreda ett rum. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar. 

 Manualer för redskap och teknisk utrustning i närmiljön. 

 Tekniska system i hemmet och samhället, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar. Systemens förändringar över tid och några orsaker till det. 

 Olika sätt att hushålla med resurser i närmiljön, till exempel energi och vatten. 

Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.

Vatten i samhället

Matriser i planeringen

Uppgifter