Brevet från s

<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Inneh&aring;ll och metod</h2>
<p>Under ett antal veckor kommer vi att studera f&ouml;rsta v&auml;rldskriget utifr&aring;n: - h&auml;ndelsef&ouml;rlopp - orsak/verkan - betydelsefulla personer - skillnader mellan olika l&auml;nder och folk</p>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda oss av: - f&ouml;rel&auml;sningar - l&auml;roboken - andra texter s&aring;som ber&auml;ttelser och &ouml;vrigt k&auml;llmaterial - filmsekvenser - diskussioner - avslutande prov</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Till grund f&ouml;r bed&ouml;mning: muntligt och skriftligt deltagande under lektionstid samt skriftligt prov om livet i skyttegravarna.</p>

Historia

Imperialismen under 1800-talet hade skapat ett antal stormakter: främst Storbritannien, Ryssland och Frankrike. Motsättningarna växte och den militära kapprustningen kom igång. Industrialiseringen hade möjliggjort koloniseringen och det ofta hänsynslösa erövrandet av länder i Afrika och Amerika. Storbritannien hade länge lett industrin och därmed detta imperiebyggande, men Tyskland var plötsligt på frammarsch... Under ytan började det koka i flera länder och hos flera olika folk. Nationalismen krävde: ett folk, ett språk, ett land... Det första världskriget var ett faktum. 

Första världskriget ht 2020

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.

Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.

De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.

Eleven har <em>goda</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra <em>utvecklade och relativt väl</em> under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett <em>relativt väl</em> fungerande sätt.

Första världskriget ht 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter