Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hållfasta konstruktioner åk 6

Skapad 2020-11-20 08:12 i Kungsholmens grundskola Stockholm Grundskolor
Att designa och konsturera en hållbar konstruktion
Grundskola 4 – 6 Teknik
I detta moment ska du få utveckla din förmåga att rita ritning, konstruera ett torn och reflektera kring din konstruktions stabilitet. Du ska bygga ett torn av tandpetare och gula ärtor (begränsat material). Målet är en så hög konstruktion som möjligt som även är stabil.

Innehåll

Tidsperiod

Period

V. 46-48

Arbetssätt 

Uppgiften går ut på att du ska konstruera ett torn som är så högt som möjligt men även är stabilt och står stadigt utan stöd. Du kommer att få börja med att göra skisser i grupp för ett torn, tornet ska byggas utav gula ärtor och tandpetare. När din grupp har bestämt sig för hur tornet ska se ut ska alla, enskilt, rita ritningar i tre vyer på gruppens torn.

I samband med att du gör ritningen kommer du att få några tandpetare och ärtor för att testa olika konstruktionstyper, du kommer även att få se några exempel på stabila konstruktioner. Antalet ärtor är begränsat till 200 st, antalet tandpetare är obegränsat. Till din hjälp kan du även söka information om konstruktioner på nätet.

När du är nöjd med din ritning ska ni bygga ert torn. Tornet byggs genom att du sätter fast tandpetare i de fuktiga ärtorna, när ärtorna torkar fastnar tandpetarna i dem. Ni ska följa era ritning när ni bygger.

Lektionen efter ni har byggt er torn kommer ni enskilt att få göra en skriftlig reflektion kring arbetet. Reflektionen kommer att bygga på följande punkter:

  • Blev tornet som du tänkt dig? Gjorde ni några ändringar? Varför?
  • Vad var det som blev bra? Varför?
  • Vad blev mindre bra? Varför?
  • Vad skulle du ha gjort annorlunda om du fick göra om det?
  • Hur skulle tornet kunna bli stabilare?
  • Hur skulle tornet kunna bli högre?

Centralt innehåll

I detta moment får du utveckla din förmåga att konstruera en teknisk lösning, torn. I ditt arbetssätt ingår att fundera ut hur ni vill bygga, göra en ritning, konstruera och reflektera kring din konstruktion.

Begrepp 

Hållfast

Stabil

Stödyta

Fackverk

Tyngdpunkt

Skiss

Ritning

Konstruktion

Utvärderingsform 

Du kommer att utvärderas genom dina ritningar, ditt sätt att konstruera och utveckla din konstruktion. Slut examinationen är den skriftliga reflektionen som görs på lektionstid.

Planering

v.46

Lektion 1     Genomgång av uppgiften / Egna skisser

Lektion 2     Gruppindelning gemensam skiss

Lektion 3     Genomgång hur man gör en ritning

                    Gemensam skiss och kanske börja på ritningen

V.47

Lektion 1     Eget arbete med ritning

Lektion 2     Eget arbete med ritning

Lektion 3     Eget arbete med ritning

V.48

Lektion 1     Eget arbete med ritning

Lektion 2     Konstruktion

Lektion 3     Reflektion

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
    Tk  4-6
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
    Tk  4-6
  • Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6
  • Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6

Matriser

Tk
Hållfasta konstruktioner

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Aspekt 1
Hållfasta och stabila konstruktioner
Eleven kan på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
Eleven kan på ett utvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
Eleven kan på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används
Genomföra arbeten
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbetet genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbetet genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Formulera och välja alternativ
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt
Under arbetsprocessen formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt
Dokumentera
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentioner i arbetet är relativt väl synliggjord
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: