Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska NP delprov A
Skapad 2020-11-20 08:08
i Sinntorpsskolan 4-9 Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
9
Svenska
Svenska som andraspråk
Bedömningsmatris rörande delprov A i svenska/svenska som andraspråk, HT20
Innehåll
Här nedan finner du matris kring det muntliga delprovet i svenska samt eventuella kommentarer
Matriser
Svenska NP delprov A
| På väg mot | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Presentera underlag - innehåll
|
|
Eleven läser upp sammanfattningen och framför egna tankar om texten utifrån Frågor att fundera över med enkla och till viss del underbyggda resonemang
|
Eleven läser upp sammanfattningen och framför egna tankar om texten utifrån Frågor att fundera över med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Eleven läser upp sammanfattningen och framför egna tankar om texten utifrån Frågor att fundera över med välutvecklade och väl underbyggda resonemang
|
|
Presentera underlag - kommunikation
|
|
Eleven visar viss anpassning till mottagaren t.ex. genom att titta upp, tala tydligt och visa engagemang
|
Eleven visar relativt god anpassning till mottagaren t.ex. genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett engagerat/intresseväckande sätt
|
Eleven visar god anpassning till mottagaren t.ex. genom att titta upp, tala tydligt och presentera underlaget på ett engagerat/intresseväckande sätt
|
|
Presentera underlag - språk (sv)
|
|
Eleven använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
Eleven använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
Eleven använder ett väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
|
Presentera underlag - språk (SvA)
|
|
Eleven använder en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Eleven använder en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Eleven använder en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
|
Leda en diskussion - struktur
|
|
Eleven fördelar vid behov ordet mellan deltagarna på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven gör ett försök till sammanfattning av diskussionen
|
Eleven fördelar vid behov ordet mellan deltagarna och/eller återför diskussionen till ämnet på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven gör en rimlig sammanfattning av diskussionen
|
Eleven fördelar vid behov ordet mellan deltagarna och/eller återför diskussionen till ämnet på ett väl fungerande sätt.
Eleven gör en sammanfattning av det viktigaste i diskussionen
|
|
Leda en diskussion - språk (sv)
|
|
Eleven använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
Eleven använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
Eleven använder ett väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
|
Leda en diskussion - språk (SvA)
|
|
Eleven använder en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Eleven använder en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Eleven använder en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
|
Delta i diskussioner - Innehåll
|
|
Eleven framför åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument
|
Eleven framför åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Eleven framför åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument
|
|
Delta i diskussioner - kommunikation
|
|
Eleven lyssnar, ställer frågor och lämnar bidrag som till viss del för diskussionen framåt
Eleven praktiserar turtagning till viss del och klarar i viss utsträckning att tala tydligt och visa engagemang
|
Eleven lyssnar, ställer frågor och lämnar bidrag som för diskussionen framåt
Eleven praktiserar turtagning relativt väl och klarar relativt väl att tala tydligt och visa engagemang
|
Eleven lyssnar, ställer frågor och lämnar bidrag som för diskussionen framåt och fördjupar eller breddar dem.
Eleven praktiserar turtagning väl och klarar väl att tala tydligt och visa engagemang
|
|
Delta i diskussioner - språk (sv)
|
|
Eleven använder ett i huvudsak fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
Eleven använder ett relativt väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
Eleven använder ett väl fungerande språk för ämnet och mottagarna, t.ex. beträffande ordval
|
|
Delta i diskussioner - språk (SvA)
|
|
Eleven använder en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Eleven använder en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Eleven använder en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
