Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Historia 8a Amerikanska & Franska revolutionen v. 47-51
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/osteraker/trasattraskolan/trasattraskolan_7mu4/6434385546_4055cd03-9f79-462a-b564-3d3aced411a5.jpg
Skapad 2020-11-21 14:34
i Tråsättraskolan Österåker
unikum.net
Grundskola
F
Under 1700- och 1800-talet växer nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier fram. Vissa av dessa förändringar beskrivs som revolutioner. Nu fokuserar vi på Amerikanska & Franska revolutionen samt vem Napoleon Bonaparte var och något om vad hans roll i historien.
Innehåll
Planering- mer detaljerad planering finns i Classroom
V. 48 Vi inleder ett arbeta om franska revolutionen
v. 49
Vi ser filmen Franska revolutionen på NE och jobbar med dess innehåll.
Vi läser och arbetar med frågor och uppgifter
V. 50
Vi fortsätter att gå igenom skeende med hjälp av läroboken. Vi läser och jobbar med frågor.
Vi lär oss om vem Napoleon var .
v. 51
Måndag, tisdag repetition och onsdag får du visa dina kunskaper. Då är det prov.
Material:
Filmer på NE och sli play
Läroboken
- Franska revolutionen: s. 128-136, 141-143
- Napoleon s. 137, 141
Google classroom
I classroom hittar du detaljerad planering ända fram till terminsavslutningen och lektionsuppgifter.
Det här ska du kunna till provet:
- upplysningens ideér och dess påverkan under 1700-talet
- orsaker till franska revolutionen
- hur det franska samhället förändrades
- hur levnadsvillkoren förändrades i Frankrike
- se samband mellan revolutionerna
- konsekvenser av franska revolutionen på lång och kort sikt
- beskriva Code Napoléon
- använda ämnesrelevanta ord och begrepp
Matriser
Revolutioner - Amerikanska och Franska
RevolutionerFakta: Vad en revolution är, olika sorters revolutioner, revolutionens händelseförlopp, bakomliggande förutsättningar och följder samt viktiga personer.
Förståelse: Hur revolutionerna påverkade människornas sätt att leva, resonemang kring olika viktiga händelser, likheter och skillnader.
Analys: Jämförelser mellan revolutionerna, hur de påverkade varandra och vad de betytt för dagens samhälle samt paralleller till idag.
Begrepp och modeller: t ex revolution, envälde, koloni, etc.
Källor: Söker information på ett fungerande sätt, är medveten om källans grad av trovärdighet, gör relevanta faktaurval, bearbetar fakta
|
||||
| I | II | III | IV | |
|---|---|---|---|---|
|
Fakta
|
Ännu icke grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper
|
Goda kunskaper
|
Mycket goda kunskaper
|
|
Förståelse
|
Beskriver ännu inte enkla samband eller mönster
|
Beskriver enkla samband och mönster och ger exempel
|
Beskriver och förklarar förhållandevis komplexa samband och mönster
|
Beskriver och förklarar komplexa samband och mönster
|
|
Analys
|
För ännu inte underbyggda resonemang
|
Enkla och till viss del underbyggda resonemang
Till viss del för resonemanget framåt
|
Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
För resonemanget framåt
|
Välutvecklade och väl underbyggda resonemang
För resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det
|
|
Centrala begrepp och modeller
|
Fungerar ännu ej
|
I huvudsak fungerande
Används med viss säkerhet
|
Relativt väl fungerande
Används med relativt god säkerhet
|
Väl fungerande
Används med god säkerhet
|
|
Källor
|
Används ännu ej på ett fungerande sätt
Resonerar inte om trovärdigheten
|
Används i huvudsak på ett fungerande sätt
För enkla och till viss del underbyggda resonemang om trovärdighet och relevans
|
Används på ett relativt väl fungerande sätt
För utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om trovärdighet och relevans
|
Används på ett väl fungerande sätt
För välutvecklade och väl underbyggda resonemang om trovärdighet och relevans
|
8a Revolutionerna ht 2o2o
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Det finns fler orsaker och idéer som ligger till grund för den franska revolutionen. Resonera om minst 3 av dem.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Du har beskrivit minst 3 orsaker och för ett enkelt resonemang om dessa.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Du har beskrivit minst 3 orsaker och för ett underbyggda resonemang om dessa.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Du har beskrivit minst 3 orsaker och för ett välutvecklat och väl underbyggda resonemang om dessa.
|
|
Ny aspekt
Genom den franska revolutionen förändras samhället och människors levnadsvillkor. Vilka grupper vann och vilka förlorade? På vilket sätt?
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Du har uppgivit minst en vinnare och en förlorare och förklarat varför en av dem vann eller förlorade.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Du har uppgivit minst 4 olika grupper för både vinnare och förlorare är representerade. Din resonemang är underbyggda.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Du har uppgivit minst 2 vinnare och 2 förlorare. Dina resonemang är väl utvecklade och väl underbyggda.
|
|
Ny aspekt
Vilka samband finns det mellan industriella, amerikanska och franska revolutionerna? Vilka likheter och kopplingar kan du se?
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
Du har beskrivit ett samband mellan revolutionerna.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
Du har minst 2 underbyggda resonemang om sambanden mellan minst 2 av revolutionerna.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder
Du för välutvecklade resonemang om sambanden mellan alla 3 revolutionerna.
|
|
Ny aspekt
Vilka spår ser vi av revolutionerna i dag?
|
Du uppger minst 3 spår av revolutionerna idag.
|
|
|
|
Ny aspekt
Ge några exempel på förändringar som Napoleon drev igenom.
|
Du ger något exempel
|
Du ger minst två exempel
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
