Mål med undervisningen

Du ska veta:

• Varför blir det så mycket sopor och vart tar alla sopor vägen?
• Hur kan vi göra för att minska mängden sopor? 
• Varför måste man sopsortera?
• Vilka sopor ska sopsorteras?
• Vad händer egentligen med soporna sedan?
• Hur kan vi göra skillnad för miljön i vår vardag?
• Vi lär oss om olika material och dess egenskaper

Så här ska vi arbeta

Vi ska: 

• titta på filmer
• läsa faktatexter
• besöka en återvinningsstation
• städa närområdet och plocka sopor
• undersöka och sortera olika sopor och material
• prata om hur man gjorde med sopor förr i tiden. 

Vad kommer att bedömas

Din förmåga att: 

• Vi kommer att bedöma hur du kan ge exempel på hur olika material kan sorteras och vad de är tillverkade av
• du ska kunna ge förslag på hur vi kan minska mängden sopor och hur du kan göra skillnad för miljön i vår vardag.

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  NO
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

  NO
• Centralt innehåll
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.

  NO  1-3
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.

  NO   3
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.

  SO   3