Medeltiden

Vi kommer att läsa om hur det var att leva på medeltiden i Sverige. Bland annat om sjukdomar, magi och mirakel, lag och ordning, ståndsamhället och hur det var ute i världen. Vi kommer även att läsa om kungar och krig. Hur man valde kung, de olika kungarna och hur de stred om makten, om handel och Kalmarunionen samt Stockholms blodbad.

Förväntat resultat

Du ska kunna besvara frågorna:

• Vart tog vikingarna vägen när medeltiden började?

• Vilka var orsakerna till att Norden blev kristnat och vad fick det för konsekvenser?

• Vem/vilka hade makt och på vilket sätt?

• Vilka konflikter fanns inom Sverige och runt Östersjön och varför?

• Vilka likheter och skillnader finns mellan vikingatid och medeltid?

• Hur kan vi veta något om perioden? Kan vi lita på källorna?

 

Examinationsuppgifter

• Två kortare duggor och ett test.
• En skriftlig faktatext kring en historisk person eller händelse.
• En muntlig presentation av en historisk person eller händelse.

Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån:

• Den fakta som du har lärt dig kring medeltiden.
• Din förmåga att se likheter och skillnader mellan att leva på medeltiden och vikingatiden.
• Hur du kan berätta och jämföra levnadsvillkor för de olika samhällsgrupperna adel, präster, borgare och bönder.
• Hur väl du kan samla information kring en historisk person eller händelse samt hur du funderar kring dennes liv i relation till nutiden.
• Hur väl du kan tolka fakta från olika källor.
•  

Undervisning

- Läsa faktatexter, Puls SO åk 4historia", svara på frågor i arbetsboken

- Lyssna på delar av boken "Flcikornas historia"

- Titta på serien "Ahmed i medeltiden"

 - Begreppafilmer om Medeltiden från inläsningstjänst

- Söka fakta i olika böcker och internet kring en historisk person.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.